Kanak-kanak Prasekolah Boleh Mendapat Manfaat daripada Bercakap Dengan Lantang kepada Diri
Salah satu perbezaan antara orang dewasa dan kanak-kanak prasekolah ketika berbicara dengan peribadi adalah bahawa orang dewasa biasanya bercakap dengan kepala mereka sendiri, sementara kanak-kanak prasekolah bercakap dengan diri mereka sendiri dengan lantang, terutama ketika bermain atau mengerjakan tugas.
Ucapan peribadi adalah perkara yang baik untuk perkembangan kognitif kanak-kanak; namun, penting bagi anak-anak untuk memantau dan memperbaiki kesalahan dalam pertuturan mereka, walaupun bercakap dengan diri mereka sendiri.
Dalam kajian baru, Dr. Louis Manfra, seorang penolong profesor di University of Missouri, mendapati bahawa kanak-kanak, sebenarnya, memantau kesalahan mereka untuk bercakap, walaupun tanpa pendengar.
Manfra mengatakan bahawa ibu bapa dan pengasuh mungkin mendorong anak-anak usia prasekolah untuk memantau ucapan peribadi mereka dengan menunjukkan tingkah laku sedemikian dalam ucapan peribadi mereka yang lantang.
"Pemutusan antara ucapan peribadi dan tingkah laku tugas telah diperhatikan dalam kajian kanak-kanak dengan masalah peraturan diri, seperti ADHD," kata Manfra.
"Apa yang tidak diketahui hingga sekarang adalah sejauh mana kanak-kanak usia prasekolah memperbetulkan pertuturan mereka sendiri, dan jika mereka melakukannya ketika bercakap dengan diri mereka sendiri. Ini penting kerana kanak-kanak yang tidak memperbaiki pertuturan mereka mungkin tidak mendapat banyak manfaat daripada ucapan peribadi mereka seperti kanak-kanak yang secara konsisten membaiki ucapan mereka sendiri. "
Manfra mengkaji kanak-kanak berusia tiga dan empat tahun untuk menyiasat tingkah laku pertuturan mereka. Anak-anak mengusahakan projek dengan blok bangunan, tugas menyelesaikan masalah yang diketahui menimbulkan ucapan peribadi.
Kanak-kanak bercakap melalui projek itu dengan seseorang dan kemudian bersendirian. Dalam menilai kesalahan pertuturan dan pembaikan diri semasa ucapan sosial dan peribadi, Manfra mendapati bahawa kira-kira lapan peratus ucapan prasekolah yang dibuat semasa tugas menyelesaikan masalah mengandungi kesalahan dan pembaikan diri.
Lebih-lebih lagi, dia mendapati bahawa kanak-kanak melakukan kesalahan dan membaiki kedua-duanya ketika bercakap melalui tugas dengan orang lain dan bersendirian, memberikan bukti bahawa mereka memantau ucapan untuk diri mereka sendiri, sama seperti orang dewasa.
"Orang dewasa sering berjuang untuk mencari kata yang tepat atau berehat dalam ucapan mereka ketika mereka memikirkan sesuatu tugas," kata Manfra.
"Walaupun mereka melakukan pembetulan, mereka sering memasukkan pembetulan itu, berbicara dengan kepala mereka sendiri dan bukannya dengan lantang. Untuk membantu kanak-kanak memperbaiki pertuturan peribadi mereka, orang dewasa yang bekerja dengan kanak-kanak harus memodelkan tingkah laku membaiki pertuturan dengan bercakap dengan kuat semasa mengerjakan tugas.
Melakukannya akan membantu kanak-kanak menyedari bahawa walaupun tanpa pendengar hadir, kesalahan pertuturan harus diperbetulkan. "
Kajian itu muncul dalam jurnal Penyelidikan Awal Kanak-kanak Suku Tahunan.
Sumber: Universiti Missouri
