Tekanan Pelajar Boleh Dihubungkan dengan Keletihan Guru
Kajian baru yang pertama meneliti hubungan antara tahap kelelahan guru dan tahap tekanan pelajar.
Penyelidik dari University of British Columbia mengumpulkan sampel air liur dari lebih 400 kanak-kanak sekolah rendah, darjah empat hingga tujuh, di 17 sekolah awam.
Tahap kortisol kemudian dinilai dari sampel kerana hormon biasanya digunakan sebagai petunjuk stres biologi. Sejalan dengan itu, kepincangan guru ditentukan melalui hasil tinjauan.
Penyiasat mendapati bahawa di bilik darjah di mana guru mengalami keletihan lebih banyak, atau perasaan keletihan emosi, tahap kortisol pelajar meningkat.
Sesungguhnya, hubungan antara tekanan pelajar dan kelelahan guru adalah soal ayam dan telur.
Kajian itu muncul dalam jurnalSains Sosial & Perubatan.
Tahap kortisol yang lebih tinggi pada kanak-kanak sekolah rendah dikaitkan dengan kesukaran belajar dan juga masalah kesihatan mental.
"Ini menunjukkan bahawa penularan tekanan mungkin berlaku di dalam kelas di kalangan pelajar dan guru mereka," kata Eva Oberle, Ph.D., penulis utama kajian.
"Tidak diketahui apa yang pertama, peningkatan kortisol atau keletihan guru. Kami menganggap hubungan antara pelajar dan guru menekankan masalah kitaran di dalam kelas. "
Oberle berkata, iklim bilik darjah yang tertekan mungkin disebabkan oleh sokongan guru yang tidak mencukupi, yang boleh mempengaruhi kemampuan guru untuk mengurus pelajar mereka dengan berkesan.
Bilik darjah yang tidak dikendalikan dengan baik dapat menyumbang kepada keperluan pelajar yang tidak dapat dipenuhi dan meningkatkan tekanan. Ini dapat dilihat pada peningkatan kadar kortisol pada pelajar.
Sebagai alternatif, tekanan mungkin berasal dari pelajar, yang mungkin lebih sukar untuk mengajar kerana peningkatan kegelisahan, masalah tingkah laku, atau keperluan khas. Dalam senario ini, guru dapat merasa terharu dan melaporkan tahap kelelahan yang lebih tinggi.
"Kajian kami adalah peringatan tentang masalah sistemik yang dihadapi oleh guru dan pendidik ketika ukuran bilik darjah meningkat dan sokongan untuk guru dipotong," kata Oberle.
"Sudah jelas dari sejumlah kajian penyelidikan baru-baru ini bahawa mengajar adalah salah satu profesi yang paling tertekan, dan bahawa guru memerlukan sumber dan sokongan yang mencukupi dalam pekerjaan mereka untuk memerangi keletihan dan mengurangkan tekanan di dalam kelas," kata University of British Columbia profesor pendidikan Kimberly Schonert-Reichl, Ph.D., pengarang bersama kajian itu.
"Jika kami tidak menyokong guru, kami mengambil risiko kerosakan pelajar."
Sumber: Universiti British Columbia / EurekAlert
