Untuk Kanak-kanak dengan Autisme, Terapi Berfokus Perhatian Menawarkan Faedah Bahasa Jangka Panjang
Pada usia 8 tahun, kanak-kanak dengan autisme yang diberi terapi ini ketika mereka berusia 3 atau 4 tahun mempunyai perbendaharaan kata yang lebih baik dan kemahiran berbahasa yang lebih kuat daripada kanak-kanak yang menerima terapi standard. Semua kanak-kanak dalam kajian ini mengikuti prasekolah 30 jam seminggu.
"Beberapa kajian menunjukkan bahawa interaksi pra-verbal seperti itu memberi asas untuk membina kemahiran berbahasa kemudian," kata Alice Kau, Ph.D., dari Cabang Cacat Intelektual dan Perkembangan Institut Kesihatan Anak dan Pembangunan Manusia Eunice Kennedy Shriver (NICHD), institusi NIH yang menyokong kajian ini.
"Kajian ini mengesahkan bahawa terapi intensif untuk menarik perhatian anak kecil dengan autisme membantu mereka memperoleh bahasa dengan lebih cepat dan membina kemahiran berbahasa yang berkekalan."
40 kanak-kanak yang mengambil bahagian dalam kajian ini (berumur 8 dan 9 tahun) telah didiagnosis dengan gangguan spektrum autisme lima tahun sebelumnya dan telah menerima program terapi intensif atau intervensi standard, sebagai sebahagian daripada kajian yang berasingan.
Para penyelidik menilai perbendaharaan kata, bahasa, dan kemahiran kognitif kanak-kanak dan membandingkan hasilnya dengan hasil yang diambil ketika kanak-kanak berusia 3 dan 4 tahun. Penilaian awal dan kemudian juga mengukur kemampuan anak untuk memulakan interaksi dengan orang dewasa, ragam permainan anak, dan kualiti interaksi dengan ibu bapa.
Kanak-kanak yang memulakan terapi fokus perhatian lebih awal mempunyai kemahiran bahasa yang lebih maju pada usia 8. Mereka yang belajar menunjukkan atau mengarahkan perhatian orang dewasa ke objek yang menarik pada usia 3 dan 4 juga menunjukkan kemahiran bahasa yang lebih kuat pada usia 8. Dan mereka yang menunjukkan fleksibiliti yang lebih besar dalam bermain dengan objek pada usia 3 atau 4 mempunyai daya ingatan yang lebih baik dan kemahiran kognitif lain pada usia 8 tahun.
"Penemuan kami menunjukkan bahawa terapi yang tertumpu pada kemahiran asas seperti menunjuk, berkongsi, dan bermain dalam permainan dapat memberi kesan jangka panjang yang besar ketika kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme tumbuh dan belajar untuk mengekspresikan diri dengan kata-kata," kata penulis pertama Connie Kasari, Ph .D., Dari University of California, Los Angeles (UCLA).
Penemuan kajian muncul dalam Jurnal American Academy of Child and Adolescent Psychiatry.
Sumber: Institut Kesihatan Nasional
