Perbezaan Gaya Mengatasi Remaja Mempengaruhi Kelakuan Sosial
Aspek keperibadian pertama kali ditunjukkan ketika bayi menghilangkan tekanan dengan menangis, memusingkan badan atau menjaga hubungan mata. Orang dewasa cenderung menguruskan ketegangan emosi menggunakan penyelesaian masalah atau dengan mencari sokongan.
"Kita masing-masing dilahirkan dengan beberapa kecenderungan keperibadian; sebagai contoh, kita melihat bahawa bayi rewel atau tenang, ”kata Gustavo Carlo, Ph.D., seorang profesor University of Missouri di Jabatan Pembangunan Manusia dan Pengajian Keluarga.
"Ciri-ciri itu dapat berubah dari masa ke masa ketika orang mengalami peristiwa tertentu atau sebagai akibat daripada ibu bapa, rakan sebaya atau komuniti mereka. Pada masa yang sama, seiring bertambahnya usia, keperibadian kita menjadi lebih stabil. "
Carlo dan rakannya meninjau 1,557 pelajar berusia 12-15 tahun di Valencia, Sepanyol. Penyiasat berusaha untuk mengukur perasaan remaja terhadap orang lain, termasuk empati dan keprihatinan terhadap orang lain, tingkah laku sosial dan fizikal mereka yang lalu, kestabilan emosi mereka dan bagaimana mereka menguruskan tekanan.
Carlo mendapati bahawa remaja yang berempati lebih cenderung menggunakan penanganan yang berfokus pada masalah, yang bertujuan untuk mengurangkan atau menghilangkan sumber tekanan.
Remaja yang berempati juga lebih cenderung melakukan tingkah laku prososial yang memberi manfaat kepada orang lain, seperti sukarela, menderma wang atau menolong rakan dengan masalah.
Sebaliknya, remaja yang tidak stabil secara emosional dan impulsif lebih bergantung pada taktik penumpuan emosi seperti melepaskan diri, mengelakkan atau mengganggu, dan mereka menunjukkan tanda-tanda pencerobohan yang lebih kerap.
"Anak-anak yang berempati pada umumnya sangat baik dalam mengatur emosi mereka dan cenderung untuk tidak kehilangan emosi," kata Carlo. "Apabila anda pandai mengatur emosi anda, anda tidak terlalu mementingkan diri sendiri dan lebih perhatian terhadap orang lain. Sebaliknya, anak-anak impulsif lebih fokus pada diri sendiri dan menghadapi kesukaran untuk terlibat dalam menangani masalah. ”
Penyelidik percaya bahawa remaja akan mendapat manfaat daripada belajar pelbagai cara untuk menguruskan tekanan. Pengetahuan ini akan membantu remaja menentukan teknik mengatasi mana yang akan digunakan, berdasarkan keadaan, kata Carlo.
Dalam beberapa kes, orang mungkin menggunakan penanganan yang berfokus pada emosi dan yang berfokus pada masalah, sementara yang lain mungkin lebih bermanfaat. Sebagai contoh, penanganan yang berfokus pada emosi mungkin lebih membina apabila anak menyaksikan perceraian ibu bapa mereka kerana anak-anak tidak dapat mengubah keadaan tersebut.
Sebaliknya, merancang lebih awal untuk belajar untuk ujian atau menyelesaikan kerja rumah adalah teknik mengatasi masalah yang dapat membantu remaja dengan berkesan mengurangkan tekanan akademik.
"Kadang-kadang kita buntu menangani tekanan dengan satu cara kerana ia berjaya pada masa lalu; bahawa gaya mengatasi mungkin tidak berkesan dengan tekanan lain dan dalam situasi lain, ”kata Carlo.
"Ada lebih dari satu cara untuk mengatasi situasi, dan orang harus tahu kapan harus menerapkan mekanisme penanganan mana."
Sumber: Universiti Missouri
