Retweeting Tampaknya Menghalang Pembelajaran & Ingatan
Satu kajian baru menunjukkan bahawa "retweeting" atau berkongsi maklumat lain dalam talian menimbulkan kelebihan kognitif yang mengganggu pembelajaran dan mengekalkan apa yang baru anda lihat.
Lebih teruk lagi, beban kognitif itu dapat menumpahkan dan mengurangkan prestasi di dunia nyata, menurut para penyelidik di Universiti Cornell dan Universiti Beijing.
"Kebanyakan orang tidak menyiarkan idea asal lagi. Anda hanya berkongsi apa yang anda baca dengan rakan anda, ”kata Dr. Qi Wang, seorang profesor pembangunan manusia di Kolej Ekologi Manusia di Universiti Cornell. "Tetapi mereka tidak menyedari bahawa berkongsi mempunyai kelemahan. Ini boleh mengganggu perkara lain yang kita lakukan. "
Untuk kajian itu, Wang dan rakannya di China melakukan eksperimen di Universiti Beijing, dengan sekumpulan pelajar kolej Cina.
Di komputer dalam suasana makmal, dua kumpulan disajikan dengan serangkaian pesanan dari Weibo, Twitter yang setara dengan bahasa Cina. Setelah membaca setiap mesej, ahli satu kumpulan mempunyai pilihan sama ada untuk menyiarkan semula atau meneruskan mesej seterusnya. Kumpulan lain hanya diberi pilihan "seterusnya".
Setelah menyelesaikan sebilangan mesej, para pelajar diberi ujian dalam talian mengenai kandungan mesej tersebut. Mereka yang berada dalam kumpulan repost menawarkan hampir dua kali jawapan yang salah dan sering menunjukkan pemahaman yang kurang baik. Apa yang mereka ingat mereka sering ingat dengan buruk, Wang melaporkan.
"Untuk perkara-perkara yang mereka siarkan semula, mereka teringat lebih buruk," tambahnya.
Para penyelidik berteori bahawa penyiar repot-repot menderita "beban kognitif." Apabila ada pilihan untuk berkongsi atau tidak, keputusan itu sendiri menggunakan sumber kognitif, jelas Wang.
Ini membawa kepada eksperimen kedua: Setelah melihat siri pesanan Weibo, para pelajar diberi ujian kertas yang tidak berkaitan dengan pemahaman mereka tentang Saintis Baru artikel. Sekali lagi, peserta dalam kumpulan tanpa maklum balas mengungguli penyiar semula.
Subjek juga menyelesaikan Indeks Profil Beban Kerja, di mana mereka diminta untuk menilai permintaan kognitif dari tugas melihat mesej. Hasilnya mengesahkan pengurangan kognitif yang lebih tinggi untuk kumpulan repost.
"Perkongsian itu membawa kepada kelebihan kognitif, dan itu mengganggu tugas berikutnya," kata Wang. "Dalam kehidupan nyata ketika pelajar melayari dalam talian dan bertukar maklumat dan setelah itu mereka mengikuti ujian, mereka mungkin akan tampil lebih buruk."
Memerhatikan bahawa penyelidikan lain menunjukkan bahawa orang sering lebih memperhatikan elemen reka bentuk web seperti "repost" atau "like" daripada kandungannya, para penyelidik mencadangkan bahawa antara muka web harus dirancang untuk mempromosikan, dan bukannya mengganggu, dengan pemprosesan kognitif .
"Reka bentuk dalam talian harus sederhana dan sesuai dengan tugas," Wang menyimpulkan.
Sumber: Universiti Cornell
