Program Teater Meningkatkan Kemahiran Sosial pada Kanak-kanak dengan Autisme
Kanak-kanak dengan autisme yang mengambil bahagian dalam program teater 10 minggu mengalami peningkatan kemahiran sosial yang ketara berbanding dengan mereka yang tidak mengambil bahagian, menurut kajian baru oleh Universiti Vanderbilt. Kanak-kanak dalam program ini menunjukkan peningkatan dalam kognisi sosial, interaksi, dan komunikasi.
Bertindak adalah seperti terapi untuk kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme, kata penyelidik utama Blythe Corbett, Ph.D., profesor bersekutu di Universiti Vanderbilt dan penyelidik di Pusat Kennedy Vanderbilt. Bertindak adalah proses interaktif yang menggabungkan pelbagai kemahiran sosial, termasuk mengamati, memahami, menafsirkan dan mengungkapkan fikiran, perasaan, dan idea.
Untuk kajian ini, kanak-kanak mengambil bahagian dalam program selama 10 minggu, 40 jam yang disebut SENSE Theatre. The Neurosains Emosi Sosial & Endokrinologi (SENSE) program menilai fungsi sosial kanak-kanak dengan autisme dan gangguan perkembangan saraf yang berkaitan.
Penemuan dari percubaan kawalan rawak Corbett yang baru memberikan beberapa bukti yang meyakinkan mengenai manfaat teater untuk meningkatkan kemahiran sosial kanak-kanak dengan autisme.
"Kami mengukur banyak aspek kemampuan sosial dan mendapati kesan rawatan yang signifikan terhadap kognisi sosial, interaksi sosial dan komunikasi sosial pada remaja dengan autisme," kata Corbett.
Penyelidikan ini melibatkan 30 kanak-kanak berumur lapan hingga 14 tahun, dengan 17 dipilih secara rawak untuk kumpulan eksperimen dan 13 dalam kumpulan kawalan. Kumpulan rawatan menunjukkan peningkatan ketara dalam kemampuan untuk mengenal pasti dan mengingati wajah, yang disahkan oleh perubahan corak otak yang muncul ketika peserta kajian melihat wajah yang tidak asing lagi.
Anak-anak yang mengikuti program teater juga menunjukkan lebih banyak permainan berkumpulan dengan anak-anak di luar persekitaran rawatan, serta peningkatan komunikasi sosial di rumah dan di komuniti. Peningkatan ini terbukti sekurang-kurangnya dua bulan.
Selain menggunakan teknik teater, seperti bermain peran dan improvisasi, anak-anak yang mendaftar di SENSE Theatre dipasangkan dengan pelakon sebaya yang biasanya berkembang dari University School of Nashville.
Model-model pakar ini, seperti yang disebut oleh Corbett, dilatih untuk menyediakan persekitaran pembelajaran yang menyokong, menarik, dan dinamis untuk anak-anak dengan autisme, yang memungkinkan mereka berlatih dan melakukan kemahiran sosial yang penting. Sebenarnya, penamat program selama 40 jam itu adalah persembahan sebuah drama di mana para peserta dan rakan sebaya berkongsi pentas dalam kolaborasi unik antara seni dan sains.
"Rakan sebaya dapat berubah dalam kemampuan mereka untuk menjangkau dan mengajar anak-anak pelbagai kemahiran sosial asas," kata Corbett. "Dan, dikombinasikan dengan teknik lakonan yang meningkatkan kemampuan dan motivasi kita untuk berkomunikasi dengan orang lain, data menunjukkan kita mungkin menetapkan tahap untuk perubahan berkekalan dalam bagaimana anak-anak kita dengan autisme melihat dan berinteraksi dengan dunia sosial."
Penyelidikan ini diterbitkan di Jurnal Autisme dan Gangguan Perkembangan.
Sumber: Pusat Perubatan Universiti Vanderbilt
