Masalah Otak Putih Berbeza dengan Kanak-kanak Disleksia
Perkara putih di otak kanak-kanak dengan disleksia mungkin disusun secara berbeza berbanding dengan pembaca yang biasanya berkembang, menurut penyelidikan baru di Universiti Vanderbilt.
Untuk kajian itu, diterbitkan dalam jurnal Kesambungan Otak dan Penyelidikan Otak, penyelidik menggunakan neuroimaging untuk mengkaji perbezaan struktur dalam hubungan pada kanak-kanak dengan disleksia berbanding dengan pembaca yang biasanya berkembang.
Penyelidikan ini melibatkan 40 kanak-kanak berusia lapan hingga 17 tahun, 20 di antaranya menderita disleksia dan 20 di antaranya biasanya membaca. Para penyelidik berupaya memetakan struktur otak secara visual dalam usaha untuk lebih memahami peranan thalamus dalam tingkah laku membaca.
Walaupun banyak kajian disleksia menumpukan pada korteks serebrum, para penyelidik kajian baru itu menyasarkan kawasan thalamus. Thalamus bertindak sebagai penyambung otak, menyampaikan isyarat deria dan motor kembali ke korteks serebrum melalui serat saraf yang merupakan sebahagian daripada masalah putih otak. Thalamus juga mengatur kewaspadaan, kesadaran, dan tidur.
"Corak penyambungan thalamic yang berbeza dijumpai pada kumpulan disleksia pada korteks sensorimotor dan lateral prefrontal," kata Dr Laurie Cutting, profesor psikologi dan pengembangan manusia, radiologi, dan pediatrik di Vanderbilt.
"Hasil ini menunjukkan bahawa thalamus mungkin memainkan peranan penting dalam membaca tingkah laku dengan memediasi fungsi kawasan kortikal khusus tugas. Penemuan sedemikian meletakkan asas untuk kajian masa depan untuk menyiasat anomali neurobiologikal lebih lanjut dalam perkembangan hubungan thalamo-kortikal pada individu dengan disleksia. "
Dalam kajian yang berkaitan, pasukan meneliti corak penyambungan di kawasan kortikal yang diketahui sangat penting untuk dibaca: wilayah okipito-temporal kiri, kadang-kadang disebut sebagai kawasan bentuk kata visual.
Cutting dan rakannya menggunakan MRI difusi untuk mengkaji corak penyambungan struktur di otak 55 kanak-kanak.
"Penemuan menunjukkan bahawa seni bina sambungan wilayah okipito-temporal kiri pada asasnya berbeza antara kanak-kanak yang biasanya membaca pembaca dan mereka yang mengalami disleksia," kata Cutting.
Pembaca yang biasanya berkembang menunjukkan hubungan yang lebih besar di kawasan otak yang berkaitan dengan bahasa daripada kumpulan disleksia. Mereka yang mengalami disleksia menunjukkan hubungan yang lebih besar di kawasan yang berkaitan dengan bentuk dan memori kata visual.
Para penyelidik datang dari pelbagai latar belakang, termasuk fakulti dari pediatrik, kejuruteraan, radiologi, psikologi, pendidikan khas, dan jabatan dan pusat Vanderbilt lain.
"Karya ini juga menunjukkan bagaimana kolaborasi antara penyiasat dengan kepakaran yang berbeza dapat menyebabkan penemuan dan penemuan penting," kata Dr John C. Gore, Profesor Hertha Ramsey Cress University di Vanderbilt dan pengarah Institut Sains Pengimejan Vanderbilt.
"Interaksi ahli sains saraf perkembangan dengan pakar pencitraan sangat penting untuk menghasilkan hasil yang menarik ini."
Sumber: Universiti Vanderbilt
