Ramai yang Tidak Mengetahui Kebolehan Matematiknya
Terdapat lebih daripada satu cara untuk menjadi baik (atau buruk) dalam matematik, dan banyak orang cenderung salah melabel kemampuan mereka, kata ahli psikologi di Ohio State University.
Dalam satu kajian baru, mereka mendapati bahawa satu pertiga orang yang mengatakan bahawa mereka "pandai matematik" benar-benar mendapat markah di separuh bawah ujian matematik objektif. Sebaliknya, kira-kira satu daripada lima orang yang mengatakan bahawa mereka teruk dalam matematik yang dijaringkan di separuh masa teratas.
"Sebilangan orang salah mengkategorikan diri mereka sendiri. Mereka benar-benar tidak tahu betapa baiknya mereka ketika menghadapi ujian matematik tradisional, "kata penulis bersama kajian Dr. Ellen Peters, seorang profesor psikologi di universiti.
Hasilnya menunjukkan bahawa "pandai dalam matematik" bukanlah satu konsep, kata Peters. Contohnya, mereka yang menganggap mereka mahir dalam matematik - walaupun skor ujiannya tidak menunjukkannya - mempunyai kecekapan berangka yang mungkin dapat membantu dalam beberapa situasi kehidupan nyata.
Sebenarnya, orang yang mendapat markah numerik yang tinggi (mereka yang menganggap mereka mahir dalam matematik dan suka bekerja dengan nombor) lebih cenderung daripada yang lain untuk menjalankan tugas matematik yang sukar. Walau bagaimanapun, mereka yang rendah dalam numerasi subjektif lebih cenderung untuk melangkau soalan semasa tugas matematik yang sama.
“Mereka berhenti memberi respons. Kami tidak tahu mengapa. Ini mungkin kurangnya kepercayaan diri dengan angka, atau mereka tidak bermotivasi, ”kata Peters.
"Ini mempunyai implikasi penting untuk kehidupan seharian. Orang yang rendah dalam numerasi subjektif mungkin tidak mengenakan cukai tepat pada waktunya atau mereka mungkin tidak membuat pilihan yang tepat untuk insurans kesihatan mereka kerana mereka hanya menyerah ketika berhadapan dengan banyak jumlah. "
Untuk kajian empat hari itu, 130 pelajar kolej mengambil ujian merangkumi tiga jenis kecekapan numerik.
Kemahiran pertama adalah numerasi objektif - keupayaan untuk bekerja dengan nombor dan mendapat markah yang baik pada ujian matematik tradisional. Pertanyaannya serupa dengan yang berikut: "Jika kemungkinan terkena penyakit adalah 10 persen, berapa banyak orang yang diharapkan mendapat penyakit dari 1000?"
Kemahiran kedua adalah numerasi subjektif, yang berdasarkan kemampuan diri laporan dan pilihan seseorang untuk bekerja dengan nombor. Ini diukur dengan pertanyaan seperti "Seberapa baik Anda bekerja dengan peratusan?" dan "Seberapa kerap anda mendapati maklumat berangka berguna?"
Kemahiran ketiga adalah pemetaan nombor simbolik - kemampuan untuk menganggarkan magnitud berangka secara mental dan memetakannya pada garis nombor. Ini diukur dengan memberi para peserta garis yang dilukis pada sehelai kertas yang mereka diberitahu bermula pada sifar dan berakhir pada 1.000. Mereka diminta untuk menunjukkan di mana talian terdapat pelbagai nombor (4, 6, 18, 71, 230 dan 780).
Para peserta juga diminta untuk melakukan pelbagai tugas dan keputusan yang berkaitan dengan keputusan yang berkaitan dengan nombor. Sebagai contoh, mereka diminta menilai daya tarikan dari pelbagai taruhan sederhana dan berisiko dan mengingat nombor yang dipasangkan dengan objek dalam ujian memori.
Hasil kajian menunjukkan bahawa orang mendekati setiap masalah melalui gabungan kekuatan dan kelemahan masing-masing pada tiga jenis kecekapan numerik yang dikaji.
Sebagai contoh, peserta yang mendapat markah lebih tinggi dalam numerasi objektif lebih cenderung daripada yang lain melakukan perbandingan dan pengiraan nombor sebenar untuk menentukan sama ada pertaruhan akan menggoda atau tidak. Mereka yang mempunyai skor tinggi dalam numerasi subjektif lebih cenderung menganggap semua pertaruhan menarik, tanpa mengira nilai pulangan yang diharapkan.
Menariknya, mereka yang mendapat markah tinggi pada numerasi subjektif lebih cenderung daripada mereka yang mendapat markah lebih rendah untuk menjawab semua soalan pada ujian memori - walaupun mereka salah.
"Beberapa cara kita dapat pandai angka dapat mengimbangi cara lain yang kita buruk dalam angka," kata Peters. "Itu mungkin tidak berfungsi untuk semua orang dalam setiap situasi, tetapi ada lebih dari satu cara untuk menjadi pandai dalam matematik."
Penemuan ini diterbitkan dalam Jurnal Psikologi Peribadi dan Sosial.
Sumber: Universiti Negeri Ohio
