Yang Lupa Anak-anak Hari Ini Mereka Mungkin Mengingat Esok
Walaupun kenangan orang dewasa cenderung memudar seiring berjalannya waktu, sebuah kajian baru mendapati bahawa anak-anak kecil mungkin mengalami kesan yang berlawanan dengan apa yang dikenali sebagai "mengingat tertunda." Dalam kajian baru, para penyelidik mendapati bahawa kanak-kanak dapat mengingat kembali maklumat yang dilupakan sebelumnya beberapa hari kemudian.
Untuk kajian itu, para penyelidik meminta kanak-kanak berusia empat dan lima tahun untuk bermain permainan video di mana mereka harus mengingati hubungan pasangan kata. Mereka mendapati bahawa mereka yang bermain semula permainan setelah kelewatan dua hari menjaringkan lebih 20 peratus lebih tinggi daripada kanak-kanak yang memainkannya semula pada hari yang sama.
"Implikasinya adalah bahawa anak-anak boleh menjadi lebih pintar daripada yang kita sangka," kata Kevin Darby, seorang pelajar kedoktoran dalam bidang psikologi di Ohio State University dan pengarang bersama kajian itu. "Mereka boleh membuat persatuan yang kompleks, mereka hanya memerlukan lebih banyak masa untuk melakukannya."
Penyelidikan ini adalah yang pertama untuk mendokumentasikan dua fenomena kognitif yang berbeza tetapi berkaitan secara serentak: "lupa melampau" - apabila anak-anak belajar dua perkara serupa secara berturut-turut, dan perkara kedua menyebabkan mereka lupa yang pertama - dan tertunda mengingat - ketika mereka dapat mengingat kembali maklumat yang dilupakan sebelumnya beberapa hari kemudian.
Penemuan ini "memberi kita ruang untuk memahami memori dan, khususnya, masalah pengekodan maklumat baru ke dalam memori," kata penulis kajian utama Dr. Vladimir Sloutsky, profesor psikologi di Ohio State dan pengarah Makmal Pembangunan Kognitif universiti.
"Pertama, kami menunjukkan bahawa jika anak-anak diberi potongan maklumat yang serupa di dekatnya, potongan-potongan yang berlainan itu saling mengganggu, dan terdapat penghapusan memori yang hampir lengkap," kata Sloutsky. "Kedua, kami menunjukkan bahawa memperkenalkan penundaan menghilangkan gangguan ini."
"Nampaknya mengejutkan bahawa kanak-kanak hampir dapat melupakan apa yang baru mereka pelajari, tetapi ingatan mereka sebenarnya dapat bertambah baik seiring berjalannya waktu."
Kajian itu melibatkan 82 kanak-kanak, berusia empat dan lima tahun, dari prasekolah pusat Ohio. Kanak-kanak bermain permainan pergaulan bergambar di komputer tiga kali berasingan. Kali pertama, mereka ditunjukkan sepasang benda, seperti topi besbol dan arnab, dan diberitahu sama ada pasangan itu milik Mickey Mouse atau Winnie the Pooh. Untuk memenangi permainan, mereka harus memadankan setiap sepasang objek dengan pemilik yang betul.
Kanak-kanak belajar pergaulan dengan mudah. Pada awal permainan, mereka mendapat skor rata-rata 60 persen, tetapi pada akhir permainan skor rata-rata mereka meningkat menjadi sekitar 90 persen.
Anak-anak kemudian memainkan permainan itu lagi segera, tetapi para penyelidik mencari pasangan yang berasal dari Mickey dan Pooh, sehingga anak-anak harus belajar sekumpulan persatuan yang sama sekali baru dengan objek yang sama.
Sama seperti pertama kalinya, anak-anak mula mendapat markah sekitar 60 peratus, dan berakhir sekitar 90 persen - skor yang membuktikan mereka dapat mempelajari persatuan gambar baru.
Para penyelidik ingin menguji sama ada belajar persatuan baru dalam permainan kedua menyebabkan anak-anak melupakan apa yang mereka pelajari dalam permainan pertama, jadi mereka mempunyai separuh daripada anak-anak bermain sekali lagi pada hari yang sama. Untuk perlawanan akhir, para penyelidik membawa kembali persatuan pasangan asal dari permainan pertama.
Dan nampaknya anak-anak memang mengalami pelupa yang melampau. Mereka memulakan skor permainan ketiga sekitar 60 peratus, dan akhirnya mendapat skor sekitar 90 peratus - sama seperti mereka belajar maklumat baru.
Separuh lagi kanak-kanak tidak bermain permainan ketiga sehingga dua hari kemudian. Darby menjelaskan mengapa.
"Kami tahu dari penyelidikan sebelumnya bahawa anak-anak berjuang untuk membentuk persatuan yang kompleks pada masa ini, jadi kami berpendapat bahawa dengan beberapa waktu rehat dan waktu tidur mereka mungkin dapat melakukan yang lebih baik," katanya. "Dan ternyata ketika mereka punya waktu untuk menyerap informasi, mereka melakukannya dengan lebih baik."
Sebenarnya, mereka akhirnya menjaringkan gol dengan lebih baik: Anak-anak yang telah berehat dua hari memulakan permainan dengan skor rata-rata hampir 85 persen, dan selesai dengan skor tepat di atas 90 persen. Skor akhir mereka serupa, tetapi mereka cukup ingat untuk bermula dengan kelebihan 25 mata berbanding anak-anak yang tidak mendapat rehat dua hari.
Sloutsky mengatakan bahawa, untuk kanak-kanak, belajar persatuan pasangan adalah serupa dengan mempelajari perkara seperti peraturan, jadual, atau pengaturan. Sebagai contoh, seorang kanak-kanak mungkin harus ingat bahawa pada hari Sabtu dia boleh menggunakan skuter dan abangnya bermain permainan video, tetapi pada hari Ahad dia bermain permainan video dan abangnya menggunakan skuter.
Hasil kajian menunjukkan bahawa kanak-kanak mungkin mengalami kesukaran untuk mengingati perkara seperti ini pada masa ini, tetapi setelah beberapa hari mereka dapat menyerap maklumat baru, mereka dapat mengingatnya kemudian.
Sloutsky mengingatkan bahawa kajian itu sama sekali tidak menunjukkan bahawa anak-anak dapat menyerap maklumat dalam jumlah dewasa jika hanya mereka diberi waktu untuk tidur di dalamnya. Sebagai gantinya, ini bermaksud bahawa mereka dapat menyerap maklumat dalam jumlah kanak-kanak yang diberikan masa, walaupun mereka seolah-olah lupa pada masa ini.
"Kami telah menunjukkan bahawa ingatan anak-anak mungkin bertambah baik seiring berjalannya waktu, tetapi tidak seperti kami menemui kaedah untuk mengecas super seberapa banyak yang mereka dapat ingat," katanya. "Pesan yang dibawa adalah bahawa anak-anak dapat mengalami pelupa yang melampau, dan cara berlawanan dengan intuitif untuk melawannya adalah dengan membiarkan masa berlalu."
Kajian ini diterbitkan dalam jurnal Sains Psikologi.
Sumber: Universiti Negeri Ohio
