Guru Antagonis Dapat Menghalang Potensi Pembelajaran Pelajar

Guru yang memusuhi pelajar mereka, walaupun sedikit, dengan meremehkan mereka, menunjukkan pilih kasih, atau mengkritik sumbangan dan usaha mereka dapat merosakkan potensi pembelajaran pelajar, menurut satu kajian baru yang diterbitkan dalam jurnal Pendidikan Komunikasi.

Ini berlaku walaupun seorang guru yang berkesan mempunyai satu hari yang buruk; tingkah laku yang berbahaya boleh merosakkan persepsi pelajar terhadap guru itu, yang pada dasarnya mendorong mereka daripada menunjukkan prestasi yang baik di dalam kelas.

Untuk kajian ini, para penyelidik menyiasat pengaruh guru "salah laku" terhadap pembelajaran pelajar dengan membuat eksperimen pengajaran di mana hampir 500 pelajar sarjana menonton video ceramah.

Pelajar dibahagikan secara rawak kepada dua kumpulan: satu kumpulan menyaksikan pelajaran dengan antagonisme guru, dan kumpulan yang lain menyaksikan pelajaran standard tanpa antagonisme. Mereka kemudian menjawab serangkaian pertanyaan mengenai kandungan tersebut, sebelum menyelesaikan ujian pilihan ganda.

Setelah membandingkan skor ujian kedua-dua kumpulan, para penyelidik mendapati bahawa kumpulan yang menonton video dengan antagonisme guru menunjukkan prestasi yang lebih buruk daripada kumpulan standard. Markah ujian meningkat hingga 5 peratus bagi mereka yang menonton pelajaran dengan antagonisme kerana mereka tidak menyukai apa yang mereka pelajari.

Di samping itu, para pelajar yang terdedah kepada permusuhan guru kurang berusaha untuk belajar, dan tidak mahu mengambil bahagian dalam kursus masa depan yang diajar oleh guru itu.

Para penyelidik menekankan bahawa di luar tekanan jangka pendek antagonisme guru, terdapat juga akibat negatif jangka panjang daripada tingkah laku guru ini terhadap pembelajaran pelajar.

“Bahkan antagonisme yang sedikit, ditambah dengan pengajaran yang berkesan, dapat mendorong pelajar untuk terlibat dan menghalang peluang belajar mereka. Oleh itu, walaupun satu hari pengajaran yang buruk dapat merosakkan persepsi pelajar terhadap guru dan mewujudkan sekatan pembelajaran yang tidak perlu untuk sepanjang tempoh ini, ”kata ketua kajian Dr. Alan Goodboy.

Oleh itu, guru harus berhati-hati untuk mengelakkan tingkah laku negatif meresap ke dalam kelas.

"Antagonisme dapat masuk ke dalam kelas tanpa diduga dan tiba-tiba, walaupun tanpa pengetahuan guru itu sendiri," kata Goodboy.

"Oleh itu, kita perlu memastikan bahawa guru masa depan lebih siap untuk mengenali kapan antagonisme mungkin menjalar, memfokuskan pada bagaimana antagonisme menampakkan dirinya dan berusaha mengembangkan cara-cara yang lebih positif untuk berinteraksi dengan pelajar, walaupun pada waktu tidak setuju."

Sumber: Kumpulan Taylor & Francis