Kajian Baru mendapati Gadis Masih Mempunyai Lebih Banyak Kebimbangan Matematik
Satu kajian baru mendapati bahawa lebih ramai gadis mengalami emosi negatif mengenai matematik yang mengakibatkan "kegelisahan matematik."
Tetapi penyelidik di University of Missouri, University of California-Irvine dan University of Glasgow di Scotland, mengatakan bahawa mereka percaya bahawa beberapa faktor selain prestasi matematik menyumbang kepada kegelisahan matematik yang lebih tinggi pada kanak-kanak perempuan berbanding kanak-kanak lelaki.
"Kami menganalisis prestasi pelajar pada remaja berusia 15 tahun dari seluruh dunia, bersama dengan petunjuk sosio-ekonomi di lebih dari 60 negara dan wilayah ekonomi, termasuk AS dan Inggeris," kata Dr David Geary, Kurator Profesor Psikologi Sains di University of Missouri College of Arts and Science.
"Analisis menunjukkan bahawa kegelisahan matematik kanak-kanak perempuan tidak berkaitan dengan tahap penglibatan ibu mereka dalam kerjaya sains, teknologi, kejuruteraan, dan matematik (STEM), juga tidak berkaitan dengan kesetaraan jantina di negara-negara yang kita pelajari.
“Sebenarnya, perbezaan jantina dalam kegelisahan matematik lebih besar di negara-negara yang lebih setara dengan jantina. Di negara yang lebih maju, prestasi matematik kanak-kanak lelaki dan perempuan lebih tinggi dan kegelisahan matematik mereka lebih rendah, tetapi corak ini lebih kuat untuk kanak-kanak lelaki berbanding kanak-kanak perempuan. "
Menurut kajian itu, di 59 peratus negara yang dianalisis, perbezaan kecemasan jantina adalah lebih daripada dua kali ganda perbezaan jantina dalam prestasi matematik, yang menunjukkan bahawa faktor selain prestasi menyebabkan kegelisahan matematik lebih tinggi pada kanak-kanak perempuan berbanding kanak-kanak lelaki.
Secara keseluruhan, kajian ini menyoroti kerumitan perbezaan jantina dalam prestasi dan kegelisahan matematik, kata Geary.
Kajian ini juga menganalisis kemungkinan peranan pandangan ibu bapa terhadap nilai dan kepentingan matematik untuk anak perempuan dan anak lelaki mereka. Analisis itu mendapati bahawa, berbeza dengan apa yang dipercayai oleh banyak orang, ibu bapa di negara-negara yang lebih maju memberikan penekanan yang lebih besar pada perkembangan matematik anak lelaki mereka daripada anak perempuan mereka. Ini berlaku walaupun negara maju lebih banyak mempunyai ibu yang bekerja di sektor STEM.
"Dasar untuk menarik lebih banyak gadis dan wanita ke dalam subjek seperti sains komputer, fizik, dan kejuruteraan telah banyak gagal," kata Dr Gijsbert Stoet, seorang pembaca psikologi di University of Glasgow dan pengarang bersama kajian ini.
"Kesetaraan gender adalah nilai humanistik utama dalam masyarakat yang tercerahkan dan maju, tetapi penyelidikan kami menunjukkan bahawa pembuat dasar tidak boleh bergantung padanya sebagai satu-satunya faktor untuk menjadikan lebih ramai gadis menjadi subjek seperti fizik dan sains komputer. Adalah adil untuk mengatakan bahawa tidak ada yang tahu apa yang sebenarnya akan menarik lebih banyak gadis dalam subjek ini. Dasar dan program untuk mengubah keseimbangan jantina dalam subjek STEM bukan organik tidak berjaya. "
Kajian ini diterbitkan di PLOS SATU.
Sumber: Universiti Missouri-Columbia
Kredit Poto: Biro Berita MU
