Kepekaan terhadap Bagaimana Orang Lain Melihat Anda Muncul oleh Kanak-kanak Kecil

Kanak-kanak kelihatan peka terhadap pendapat orang lain dan akan mengubah tingkah laku mereka dengan sewajarnya ketika orang lain menonton, menurut kajian baru yang diterbitkan dalam jurnal Psikologi Perkembangan.

"Kami telah menunjukkan bahawa pada usia 24 bulan, anak-anak tidak hanya menyedari bahawa orang lain mungkin menilai mereka, tetapi mereka akan mengubah tingkah laku mereka untuk mendapatkan respons positif," kata penulis pertama Sara Valencia Botto, seorang Ph. D. calon di Emory University di Atlanta.

Walaupun penyelidikan sebelumnya menunjukkan tingkah laku ini pada kanak-kanak berusia empat hingga lima tahun, kajian baru menunjukkan bahawa ia mungkin muncul lebih awal, kata Botto.

"Ada sesuatu yang khusus manusia dengan cara kita peka terhadap pandangan orang lain, dan bagaimana sistematik dan strategiknya kita untuk mengawal pandangan itu," kata Dr Philippe Rochat, seorang profesor psikologi Emory yang mengkhususkan diri dalam perkembangan kanak-kanak dan adalah pengarang kanan kajian.

"Di peringkat paling bawah, keprihatinan kami terhadap pengurusan dan reputasi imej adalah mengenai rasa takut ditolak, salah satu mesin utama jiwa manusia."

Keprihatinan terhadap reputasi ini merangkumi segalanya dari membelanjakan wang untuk jenama solek dan pereka hingga memeriksa berapa banyak "suka" yang kita dapat di pos Facebook.

"Pengurusan imej menarik bagi saya kerana sangat penting untuk menjadi manusia," kata Botto. "Banyak orang menilai ketakutan mereka untuk berbicara di depan umum kerana takut mati. Sekiranya kita ingin memahami sifat manusia, kita perlu memahami kapan dan bagaimana asas untuk menjaga imej muncul. "

Kajian ini melibatkan satu siri eksperimen dengan 144 kanak-kanak berusia 14 hingga 24 bulan yang digalakkan bermain dengan mainan robot kawalan jauh. Dalam satu eksperimen, seorang penyelidik menunjukkan kepada kanak-kanak bagaimana menggunakan alat kawalan jauh untuk mengoperasikan robot. Penyelidik kemudian memerhatikan kanak-kanak itu dengan ekspresi neutral atau berpaling dan berpura-pura membaca majalah. Ketika kanak-kanak itu diperhatikan, dia menunjukkan keberatan ketika menekan butang pada alat kawalan jauh daripada ketika penyelidik melihat majalah tersebut.

Dalam eksperimen lain, penyelidik menggunakan dua alat kawalan jauh yang berbeza ketika menunjukkan mainan itu kepada anak. Semasa menggunakan alat kawalan jauh pertama, penyelidik tersenyum dan berkata, "Wow! Bukankah itu hebat? " Dan semasa menggunakan alat kawalan jauh kedua, penyelidik mengerutkan kening dan berkata "Aduh! Alamak, oh tidak! " Setelah mengajak kanak-kanak itu bermain dengan mainan itu, penyelidik sekali lagi melihat kanak-kanak itu atau beralih ke majalah.

Kanak-kanak kecil menekan butang pada alat kawalan jauh yang pada awalnya memberikan respon positif penyelidik lebih banyak semasa diperhatikan. Mereka juga menggunakan alat kawalan jauh yang dikaitkan dengan tindak balas negatif ketika tidak ditonton.

Dalam eksperimen ketiga, yang berfungsi sebagai kawalan, penyelidik memberikan respon netral "Oh, wow!" sambil menunjukkan cara menggunakan kedua-dua alat kawalan jauh. Kanak-kanak tidak lagi memilih satu alat kawalan jauh daripada yang lain bergantung kepada sama ada penyelidik memerhatikan mereka.

Eksperimen kawalan menunjukkan bahawa dalam eksperimen kedua kanak-kanak benar-benar mengambil kira nilai yang dinyatakan oleh penyelidik ketika berinteraksi dengan mainan, dan berdasarkan nilai-nilai tersebut mengubah tingkah laku mereka bergantung pada apakah mereka sedang diperhatikan, kata Botto.

Dalam eksperimen terakhir, dua penyelidik duduk di sebelah satu sama lain dan menggunakan satu alat kawalan jauh. Seorang penyelidik tersenyum dan memberi respons positif, “Yay! Mainan itu bergerak! " sambil menekan alat kawalan jauh.

Penyelidik kedua mengerutkan kening dan berkata, "Yuck! Mainan itu bergerak! " semasa menekan alat kawalan jauh yang sama. Kanak-kanak itu kemudian didorong untuk bermain dengan mainan itu kerana kedua-dua penyelidik itu bergantian antara menonton atau memusingkan badan mereka ke arah anak itu. Mereka mendapati bahawa kanak-kanak lebih cenderung menekan alat kawalan jauh ketika penyelidik respons positif menonton.

"Kami terkejut dengan kelenturan kepekaan anak-anak terhadap orang lain dan reaksi mereka," kata Botto. "Mereka dapat mengesan satu nilai penyelidik dua objek dan dua nilai penyelidik satu objek. Ini menguatkan idea bahawa kanak-kanak biasanya lebih pintar daripada yang kita fikirkan. "

Sumber: Sains Kesihatan Emory