Bagaimana PTSD Dari Perkhidmatan Ketenteraan Dapat Mempengaruhi Pengajian Kolej
Gangguan tekanan pasca trauma (PTSD) yang disebabkan oleh pengalaman tentera trauma dikaitkan dengan perasaan kegelisahan, kemarahan, kesedihan dan / atau rasa bersalah. Penyelidikan New Penn State menunjukkan bahawa gejala PTSD juga dapat meningkatkan risiko kesulitan akademik.
Dalam kajian baru itu, Dr. Steffany Fredman, penolong profesor pembangunan manusia dan kajian keluarga meneroka proses di mana gejala PTSD dapat menyumbang kepada masalah akademik pada veteran pelajar.
"Sebilangan besar bekas anggota perkhidmatan ini mengalami simptom tekanan pasca trauma sekunder daripada perkhidmatan ketenteraan mereka, dan gejala ini dikaitkan dengan kesulitan akademik," jelas Fredman.
"Terdapat literatur yang luas yang menunjukkan bahawa gejala PTSD dapat menyebabkan gangguan dalam hubungan dekat mangsa trauma. Namun, kurang diketahui mengenai cara-cara bahawa masalah hubungan ini dapat, pada gilirannya, mempengaruhi domain penyesuaian trauma yang lain, seperti fungsi akademik pelajar. "
Kajian ini adalah yang pertama untuk menunjukkan kesan tekanan pasca trauma yang berkaitan dengan ketenteraan terhadap penyesuaian akademik melalui kemerosotan hubungan veteran dengan keluarga dan rakan.
Laporan itu muncul dalam jurnal Trauma Psikologi: Teori, Penyelidikan, Amalan, dan Dasar.
Untuk kajian ini, Fredman dan kolaboratornya meneliti data dari sejumlah besar pelajar kebangsaan yang mencari perkhidmatan kesihatan mental semasa mendaftar di kolej. Data dikumpulkan dari pusat kaunseling berasaskan kolej atau universiti yang berafiliasi dengan Pusat Kesihatan Mental Collegiate (CCMH).
CCMH, yang bertempat di Penn State, adalah rangkaian penyelidikan-praktik nasional di lebih dari 500 pusat kaunseling perguruan dan universiti yang mengumpulkan data standard sebagai sebahagian daripada perawatan klinikal rutin dan kemudian mengumpulkan data yang tidak dikenal pasti untuk tujuan penyelidikan dan klinikal.
Fredman dan rakan sekerja melihat lebih daripada 2.000 anggota dan veteran perkhidmatan pelajar, kemudian membahagikannya kepada empat kumpulan berdasarkan status hubungan dan jantina, termasuk wanita pasangan dan bukan pasangan, dan lelaki berpasangan dan bukan pasangan.
Mereka mendapati bahawa, untuk semua kumpulan, tekanan pasca-trauma yang berkaitan dengan ketenteraan dikaitkan dengan tekanan keluarga yang lebih besar dan sokongan yang lebih rendah daripada rakan dan kenalan dan bahawa kesukaran ini, pada gilirannya, dikaitkan dengan disfungsi akademik yang lebih tinggi.
Lebih-lebih lagi, kesan gejala PTSD pada disfungsi akademik adalah yang paling kuat bagi wanita pasangan berbanding dengan tiga kumpulan yang lain dan disebabkan oleh pengaruh masalah keluarga yang lebih besar terhadap penyesuaian akademik wanita pasangan.
Fredman dan rakan-rakan berteori kecenderungan pasangan wanita untuk "cenderung dan berteman" ketika berada dalam keadaan tertekan dapat membuat mereka sangat rentan terhadap kesan negatif masalah hubungan pada bidang lain dalam kehidupan mereka, termasuk fungsi akademik.
"Pasangan wanita yang sudah bergelut dengan kesan tekanan pasca trauma dan kesannya terhadap hubungan mereka mungkin bekerja lebih keras untuk menguruskan hubungan tersebut, meninggalkan sedikit masa dan lebih sedikit sumber emosi untuk dicurahkan untuk belajar mereka," menurut Fredman.
Fredman ingin menentukan aspek mana hubungan rapat veteran pelajar yang paling berkaitan dengan kejayaan atau cabaran akademik dan untuk mengembangkan dan menguji intervensi yang sekaligus memperbaiki gejala PTSD, penyesuaian hubungan interpersonal dan fungsi akademik.
"Matlamat utama kami adalah untuk mengembangkan intervensi yang dapat dilakukan dalam tempoh peralihan kritikal, seperti tahun kuliah, yang dapat berfungsi sebagai peluang unik untuk membantu mangsa trauma mengatasi kesulitan ini sehingga mereka dapat memanfaatkan sepenuhnya pendidikan dan memimpin mereka kehidupan yang lebih bahagia dan sihat, ”kata Fredman.
Sumber: Penn State / EurekAlert
