Keperluan khas
Untuk mendapatkan Tommy "pantas," diperlukan banyak pembantu. Saya dan suami berhutang banyak kepada mereka. Sebenarnya, tidak ada cara untuk membalasnya. Mereka memilih untuk menolong Tommy kerana mereka melihat janji dan kebaikan dalam dirinya. Mereka memeliharanya, dan dia mekar di hadapan mereka. Orang-orang ini sangat baik sehingga mereka membolehkan Tommy diarusutamakan di sekolah dengan anak-anak yang disebut "normal".
Tetapi ada beberapa program dan "pembantu" yang tidak produktif. Ini, dalam banyak cara, lebih menarik untuk diteliti daripada yang menyumbang kepada kejayaan Tommy.
Di mana dan dengan siapa Tommy gagal? Dan apa yang gagal dilakukan oleh Tommy?
Tommy tidak berjaya di tempat ekstrakurikuler yang dirancang untuk kanak-kanak biasa. Pada akhirnya, ini tidak sedikit mengejutkan.
Sebagai contoh, dia menghadiri kem musim panas tempatan ketika berusia sekitar enam tahun. Ini ternyata menjadi bencana kerana tidak ada seorang pun di sana yang tahu bagaimana menangani anak dengan keperluan khas. Pendek kata, dia bersikap tidak baik, dan mereka mengusirnya. Tidak ada toleransi untuk kanak-kanak yang melakukan kesilapan. Kami tidak menyedari ini semasa kami mendaftarkan Tommy, tetapi kami pasti mengetahuinya apabila mereka selesai dengannya. Penolakan perkhemahan Tommy tersengih pahit.
Tempat lain yang gagal dilakukan oleh Tommy juga merupakan tempat untuk anak-anak biasa. Itu adalah sekolah seni tempatan. Guru-guru di sekolah ini sangat muda dan tidak mempunyai pengalaman mengendalikan kanak-kanak berkeperluan khas. Tidak ada struktur yang cukup, dan Tommy perlahan-lahan kehilangan minat untuk membuat seni di tempat ini. Kami membuangnya. Satu lagi sengatan pahit.
Ayah Tommy mendaftarkannya untuk bermain bola keranjang di gereja kami — tempat utama yang lain. (Anda fikir kita akan mendapat pendapat bahawa Tommy perlu didaftarkan dalam program khas untuk berjaya, tetapi konsep itu memakan masa lama.) Tommy tidak berjaya. Dia begitu cemas di mahkamah sehingga ayahnya harus berdiri di sebelahnya ketika dia berusaha belajar cara menembak dan menggiring bola. Ini juga menyakitkan.
Kemudian, kami mencuba karate. Oh, bagaimana dia membenci ini. Sekolah karate sekali lagi tidak dirancang untuk kanak-kanak berkeperluan khas. Tempat itu tidak dicipta untuk kanak-kanak dengan jenis otaknya. Aduh!
Ada satu sekolah yang kami cuba di mana saya yakin Tommy boleh berjaya sekiranya mereka membuat penginapan untuknya. Ini adalah sekolah tarian. Tommy tidak suka bunyi yang kuat, dan guru tarian menaikkan muzik dengan sangat tinggi, konsert rock. Tommy tidak tahan. Kami terpaksa menariknya. Aduh sekali lagi.
Apa yang kita pelajari dari semua kesalahan kita? Kami mempunyai anak yang tidak biasa. Dia perlu berada di sekolah dan program yang tidak biasa atau sekurang-kurangnya dengan pemimpin dan / atau guru yang memahami autisme dan bagaimana bekerja dengan anak autis.
Jadi program apa yang berjaya untuk Tommy? Terdapat beberapa, tetapi dua di bawah ini sangat penting baginya.
Kelab Latihan Semua Bintang di Akron, Ohio. Kelab sukan untuk keperluan khas ini seperti kanak-kanak dan orang dewasa biasa melakukan dan terus melakukan keajaiban untuk anak kami. Di kelab ini, Tommy telah menyertai sukan bola sepak, boling, golf dan merentas desa serta pergi ke kem musim panas. Dia berada dalam kumpulan ini sejak berusia lima tahun, dan di persekitaran ini, Tommy berkembang maju.
Pusat Drama dan Autisme Gunaan (CADA) di Akron, Ohio. Sekolah drama ini tahu bagaimana mengajar kanak-kanak autistik. Tommy telah menjadi ahli pusat ini selama lebih kurang tiga tahun.
Oleh itu, nasihat saya kepada anda, pembaca yang budiman, adalah jika anda mempunyai anak berkeperluan khas, jangan ragu untuk mendaftarkannya dalam program berkeperluan khas. Anak anda mungkin akan lebih berjaya. Dan anda akan menjadi lebih bahagia.
Dan pada akhirnya, kejayaan dan kebahagiaan anda dan anak anda adalah perkara yang penting.
