Kanak-kanak Belajar Semasa Orang Dewasa Meniru Mereka
Ibu bapa juga meniru anak-anak mereka dengan cara yang suka bermain. Kita cenderung memikirkan orang-orang yang meniru kita (mungkin tidak dengan cara yang menjengkelkan oleh adik) sebagai "seperti kita" atau "salah seorang daripada kita." Sebaliknya, ketika mengamati interaksi, orang yang mencerminkan tindakan dapat dianggap sebagai pengikut, dan orang lain dianggap sebagai pemimpin atau ahli. Dengan kata lain, tiruan juga boleh memberi kesan sosial yang negatif dalam beberapa keadaan.
Ternyata tiruan dapat mempengaruhi apa yang disukai oleh kanak-kanak prasekolah dan bahkan yang mereka percayai.
Penyelidik di Max Planck Institute for Evolutionary Anthropology memperkenalkan kanak-kanak berumur 5 dan 6 tahun kepada dua orang gabungan: satu orang meniru semua pilihan anak-anak dan yang lain tidak.
Separuh daripada kanak-kanak bertemu dengan orang dewasa dalam senario di mana mereka memilih haiwan kegemaran mereka daripada tiga haiwan yang tidak dikenali seperti echidnae. Seorang dewasa bersetuju dengan (meniru) anak-anak, dan yang lain tidak. Separuh kanak-kanak yang lain diajukan soalan mengenai tiga haiwan yang tidak dikenali. Jawapannya tidak jelas dengan melihat gambar (mis., Haiwan mana yang mempunyai tulang belakang yang beracun?), Sehingga anak-anak harus memilih haiwan secara rawak. Orang dewasa yang meniru memilih jawapan yang sama dengan kanak-kanak, sedangkan yang tidak meniru memilih gambar lain.
Dalam kedua-dua senario tersebut, anak-anak diperkenalkan kepada seseorang yang meniru pilihan mereka atau "pengetahuan" mengenai tuntutan fakta dan seorang dewasa yang tidak. Lebih dari itu, Carpenter, Spears, dan Gattis (2013) ingin mengetahui sama ada interaksi ini akan mempengaruhi pilihan dan pilihan masa depan anak-anak.
Soalan pertama ialah adakah kanak-kanak cenderung berkongsi keutamaan dengan seseorang yang sebelumnya menirunya. Kanak-kanak menyaksikan dua orang dewasa memilih kotak "kegemaran", dan bermain dengan objek di dalamnya. Apabila ditanya kotak mana yang mereka gemari, anak-anak lebih cenderung memilih kotak yang dipilih orang dewasa yang meniru.
Untuk mengetahui sama ada kanak-kanak lebih cenderung mempercayai individu yang meniru mereka sebelumnya, kanak-kanak mengambil bahagian dalam aktiviti pelabelan. Orang dewasa memberikan label omong kosong yang sama, "Danu," kepada dua objek yang tidak dikenali. Anak-anak ditanya objek mana yang mereka fikirkan adalah "Danu." Sekali lagi, kanak-kanak lebih cenderung memilih objek yang dilabel oleh orang dewasa yang sebelumnya meniru mereka berbanding orang dewasa yang tidak.
Menariknya, jenis situasi di mana kanak-kanak ditiru tidak menjadi masalah. Tidak kira sama ada orang dewasa sebelumnya meniru pilihan atau jawapan untuk tuntutan fakta, kanak-kanak lebih suka kotak yang sama dan memilih objek yang dilabel oleh orang dewasa yang meniru. Dalam situasi tertentu ini, kanak-kanak berpendapat bahawa orang dewasa yang meniru mereka lebih berpengetahuan daripada orang dewasa yang lain.
Hasil kajian, yang diterbitkan dalam Pembangunan sosial, disajikan sebagai bukti lebih lanjut bahawa tiruan adalah sejenis pengaruh sosial dan kanak-kanak prasekolah, seperti orang dewasa, lebih suka dan mempercayai individu yang mencerminkan tingkah laku dan pilihan mereka.
Masih belum ditentukan apakah anak-anak akan bertindak balas dengan cara yang sama jika orang yang meniru mereka adalah teman sebaya yang sama umur, atau seseorang yang mereka menjalin hubungan, seperti saudara kandung.
