Program Pencegahan Meningkatkan Tingkah Laku Antisosial pada Kanak-kanak

Program baru yang dicontohkan di University of Granada menunjukkan janji untuk membantu mencegah tingkah laku antisosial pada tahun-tahun awal hingga dewasa.

Penyelidik telah mempelopori program intervensi yang bertujuan untuk kanak-kanak berusia 3 tahun yang dipanggil Aprender a convivir (belajar hidup bersama).

Hasil kajian rintis menunjukkan bahawa 90 peratus kanak-kanak yang mengikuti program ini berinteraksi lebih aktif dengan kanak-kanak lain, dan 86 peratus mengalami penurunan kegelisahan, kemurungan, rasa malu atau pengasingan sosial.

Dibiayai oleh Kementerian Pendidikan dan Sains Sepanyol, para penyelidik mengambil sampel 131 kanak-kanak berusia tiga tahun. Kumpulan kawalan 53 kanak-kanak dikenal pasti bersama kumpulan eksperimen 78.

Kumpulan eksperimen dilatih dengan program Aprender selama tiga bulan, dan penilaian dilakukan sebelum dan sesudah intervensi.

Berdasarkan interaksi dengan boneka, program ini dibahagikan kepada empat blok masing-masing selama tiga minggu. Dua sesi 1.5 jam diadakan setiap minggu.

Separuh pertama sesi memerlukan tiga boneka yang menjelaskan kepada kanak-kanak isi kandungan sesi tersebut. Setelah pengenalan itu, berbagai kegiatan dikembangkan dan digunakan dalam pengaturan kelompok kecil.

Hasil kajian menunjukkan bahawa peserta di Aprender a convivir program telah meningkatkan interaksi sosial dan pengurusan diri. Secara khusus, mereka lebih bebas, mematuhi peraturan yang ditetapkan, berkongsi barang mereka, menghormati perasaan orang lain, menyatakan perasaan mereka sendiri dengan lebih baik, menolong rakan sebaya dan guru mereka, memberi perhatian, meminta maaf, berterima kasih kepada orang lain dan menunjukkan tingkah laku yang kurang agresif dan ganas.

Penyelidik percaya bahawa program intervensi menunjukkan janji untuk meningkatkan prestasi akademik. Setelah mengikuti program ini, peratusan kanak-kanak yang mendapat markah tinggi dalam Kompetensi Sosial meningkat dari 7.8 peratus kepada 47.8 peratus.

Program ini juga berjaya mengurangkan peratusan kanak-kanak dengan gangguan tingkah laku dari 27.8 peratus kepada 11.9 peratus. Sebagai tambahan, 60 peratus peserta mengalami peningkatan defisit perhatian dan hiperaktif, yang akan memberi kesan positif terhadap prestasi akademik dan pembelajaran mereka, kata para penyelidik.

Kajian ini dilakukan oleh María Fernández Cabezas, Jabatan Psikologi Evolusi dan Pendidikan, Universiti Granada, dan dikoordinasikan oleh profesor Fernando Justicia, Carmen Pichardo Martínez dan Trinidad García Berbén.

Projek penyelidikan adalah usaha lima tahun yang bertujuan untuk mengkaji kesan latihan terhadap kecekapan sosial dari awal kanak-kanak untuk mengurangkan gangguan tingkah laku.

Setelah menyelesaikan penyelidikan ini, penulis menyimpulkan bahawa perlu untuk menawarkan pendidikan sosial dan emosi di sekolah rendah melalui cara yang sistematik dan ketat, dan hasil yang diperoleh dinilai.

"Oleh itu, akan positif bahawa program ini dilaksanakan di masa depan oleh guru sekolah rendah, dan hasil yang diperoleh diperluas ke lingkungan lain seperti keluarga," kata Cabezas.

Gangguan tingkah laku biasanya ditakrifkan oleh corak tingkah laku yang konsisten yang melanggar peraturan. Kedua-dua penyebab biologi dan persekitaran telah dikaitkan dengan gangguan tingkah laku.

Khususnya, kanak-kanak yang paling berisiko mengalami gangguan penentangan dan kelakuan adalah mereka yang mempunyai berat lahir rendah, kerosakan neurologi atau Gangguan Hiperaktifan Defisit Perhatian. Risiko juga dikaitkan dengan penolakan oleh ibu mereka setelah kelahiran bayi, pemisahan dari ibu bapa, penjagaan angkat yang lemah, penderaan fizikal dan seksual dan kemiskinan.

Sumber: Universiti Grenada