Beberapa Permainan, Tetapi Tidak Terlalu Banyak, Bagus untuk Otak Kanak-kanak

Bermain permainan video dapat membantu kanak-kanak dan remaja membina rangkaian otak yang lebih baik yang penting untuk belajar, tetapi menjaga waktu bermain yang terbatas adalah kunci untuk menuai faedah ini, kerana terlalu banyak permainan boleh memberi kesan buruk, menurut kajian baru yang diterbitkan dalam jurnal Annals of Neurology.

Hasil kajian menunjukkan bahawa satu jam permainan setiap minggu dikaitkan dengan kemahiran motor yang lebih kuat dan skor pencapaian yang lebih tinggi, tetapi tidak ada faedah lagi untuk kanak-kanak yang bermain lebih dari dua jam seminggu. Sebenarnya, masa yang berlebihan yang dihabiskan untuk permainan video dikaitkan dengan masalah tingkah laku, konflik rakan sebaya dan kemahiran sosial yang kurang baik.

Untuk kajian ini, penyelidik Jesus Pujol, M.D., dari Hospital del Mar di Sepanyol, dan rakan-rakannya berusaha untuk menyiasat hubungan antara penggunaan permainan video mingguan dan kemampuan kognitif tertentu dan masalah yang berkaitan dengan tingkah laku. Kajian itu, yang melibatkan 2.442 kanak-kanak berusia tujuh hingga 11 tahun, dilakukan dalam usaha menangani perdebatan jangka panjang mengenai potensi faedah dan risiko permainan video pada remaja.

Para penyelidik mendapati bahawa bermain permainan video selama satu jam seminggu dikaitkan dengan kemahiran motorik yang lebih baik dan skor pencapaian yang lebih tinggi di sekolah, tetapi tidak ada faedah lagi yang dapat dilihat pada anak-anak yang bermain lebih dari dua jam seminggu.

Para penyelidik juga mendapati bahawa permainan menghabiskan masa mingguan yang berlebihan secara konsisten dikaitkan dengan masalah tingkah laku, konflik rakan sebaya, dan kemampuan sosial yang berkurang, dengan kesan negatif tersebut sangat menonjol pada kanak-kanak yang bermain permainan video selama sembilan atau lebih jam setiap minggu.

Manfaat fungsi otak bermain terhad, bagaimanapun, cukup ketara. Ketika pasukan penyelidik melihat imbasan pencitraan resonans otak otak subkumpulan kanak-kanak dalam kajian ini, mereka mendapati bahawa permainan dikaitkan dengan perubahan dalam masalah putih ganglia basal dan sambungan fungsional.

"Penggunaan permainan dikaitkan dengan fungsi yang lebih baik dalam rangkaian otak yang penting untuk belajar berdasarkan pemerolehan kemahiran baru melalui latihan," kata Pujol.

“Anak-anak secara tradisional memperoleh kemahiran motor melalui aksi, misalnya berkaitan dengan sukan dan permainan luar. Penyelidikan Neuroimaging kini menunjukkan bahawa latihan dengan persekitaran maya desktop juga mampu memodulasi sistem otak yang menyokong pembelajaran kemahiran motor. "

"Permainan video sendiri tidak baik atau buruk, tetapi tahap penggunaannya membuatnya begitu."

Sumber: Wiley