Kesukaran Memproses Ketakutan Terkait dengan Risiko Psikopati
Menurut Patrick D. Sylvers, Ph.D., pengarang utama kajian ini, kepercayaan bahawa psikopat tidak merasakan atau mengenali ketakutan sejak tahun 1950-an.
"Apa yang berlaku adalah anda dilahirkan tanpa rasa takut itu, jadi apabila ibu bapa anda berusaha mensosialisasikan anda, anda tidak benar-benar memberi reaksi yang tepat kerana anda tidak takut," katanya mengenai teori tersebut.
Dengan cara yang sama, jika anda menyakiti rakan sebaya dan mereka memberikan pandangan yang menakutkan, "kebanyakan kita akan belajar dari itu dan mundur," tetapi seorang kanak-kanak dengan psikopati yang berkembang akan terus menyeksa rakan sekelas mereka.
Kelainan ini ditandai dengan ketiadaan hati nurani atau kurangnya rasa empati yang terselubung oleh penampilan normal dari luar. Psikopat sering berkarisma tetapi kesediaan mereka untuk melanggar norma sosial dan kekurangan penyesalan bererti mereka sering berisiko melakukan jenayah dan tingkah laku tidak bertanggungjawab yang lain.
Penyelidikan kontemporari menunjukkan bahawa orang dengan psikopati tidak memperhatikan wajah yang takut. Kepercayaan ini telah menyebabkan para penyelidik berpendapat bahawa kanak-kanak yang bermasalah dapat diajar untuk meningkatkan pengakuan ketakutan mereka dengan mengajar mereka untuk melihat mata orang.
Tetapi Sylvers dan pengarangnya, Drs. Patricia A. Brennan dan Scott O. Lilienfeld dari Jabatan Psikologi Universiti Emory, bertanya-tanya apakah sesuatu yang lebih mendalam sedang berlaku daripada kegagalan untuk memberi perhatian.
Mereka merekrut pemuda bermasalah di daerah Atlanta dan memberi mereka dan ibu bapa mereka soal selidik mengenai beberapa aspek psikopati. Contohnya, mereka bertanya kepada kanak-kanak lelaki itu adakah mereka merasa bersalah ketika menyakiti orang lain.
Para penyelidik paling berminat dengan "perasaan tidak berperasaan" - kurangnya perhatian terhadap perasaan orang lain. Kanak-kanak yang berpangkat tinggi kerana tidak beremosi berisiko mengalami psikopati kemudian.
Dalam eksperimen ini, setiap budak melihat skrin yang menunjukkan gambar yang berbeza untuk setiap mata. Satu mata melihat bentuk abstrak dalam gerakan tetap.
Di mata yang lain, gambar wajah yang pudar dipudar dengan sangat cepat - bahkan sebelum subjek dapat menyadarinya secara sedar - sementara bentuk abstraknya pudar sama cepat.
Otak tertarik pada bentuk yang bergerak, sementara wajah lebih sukar untuk diperhatikan. Setiap wajah menunjukkan satu daripada empat ungkapan: takut, jijik, gembira, atau berkecuali. Kanak-kanak itu seharusnya menekan butang ketika melihat wajah itu.
Orang yang sihat melihat wajah yang ketakutan lebih cepat daripada mereka yang melihat wajah yang netral atau gembira, tetapi ini tidak berlaku pada kanak-kanak yang mendapat skor tinggi kerana tidak bersikap emosional. Sebenarnya, semakin tinggi skornya, semakin lambat mereka bereaksi terhadap wajah ketakutan.
Sylvers percaya eksperimen itu menunjukkan bahawa reaksi kanak-kanak terhadap wajah itu tidak sedarkan diri. Orang yang sihat "bertindak balas terhadap ancaman walaupun mereka tidak menyedarinya."
Penemuan ini menunjukkan bahawa mengajar anak-anak untuk memperhatikan wajah tidak akan membantu menyelesaikan masalah psikopati yang mendasari, kerana perbezaannya berlaku sebelum perhatian dimainkan.
"Saya rasa hanya memerlukan lebih banyak penyelidikan untuk mengetahui apa yang boleh anda lakukan - sama ada keibubapaan, intervensi psikologi, atau terapi farmakologi. Pada ketika ini, kita tidak tahu, "kata Sylvers.
Para penyelidik juga mendapati bahawa kanak-kanak dalam kajian cenderung bertindak balas dengan lebih perlahan pada wajah yang menunjukkan rasa jijik, emosi lain yang mengancam - dalam kes ini, yang menunjukkan bahawa sesuatu itu beracun atau salah.
Sylvers mengatakan bahawa saintis psikologi harus mempertimbangkan bahawa psikopati mungkin tidak berkaitan hanya dengan rasa takut, tetapi dengan masalah yang lebih umum dengan memproses ancaman.
Sumber: Persatuan Sains Psikologi
