Ujian Meningkatkan Banyak Fikiran

Walaupun pelajar merisaukan untuk menjalani ujian, para penyelidik telah mengesahkan bahawa latihan ingatan membantu seseorang mengingat sesuatu dengan pelbagai cara.

"Kami telah mengetahui selama lebih dari 100 tahun bahawa ujian baik untuk ingatan," kata pelajar siswazah psikologi Universiti Negeri Kent, Kalif Vaughn.

Secara klasik, ahli psikologi telah membuktikan bahawa "latihan pengambilan" - menghasilkan item yang dikaji dengan betul - meningkatkan kemungkinan anda akan mendapatkannya dengan betul pada masa berikutnya.

"Tetapi kami tidak tahu mengapa," kata Vaughn.

Para penyelidik percaya bahawa ujian adalah baik untuk mengingati perkara yang anda ingin ingat: apa yang disebut "memori sasaran." Walau bagaimanapun, penyelidik tidak tahu sama ada latihan ingatan akan membantu seseorang mengingati item lain.

Dengan kata lain, jika anda diminta untuk mengingat bahasa Inggeris yang setara dengan perkataan Inggeris, latihan ingatan akan membantu anda mengingat perkataan Lithuania, tetapi anda tidak semestinya mengingati bahasa Inggeris.

Dalam kajian penyelidikan baru, ahli psikologi Vaughn dan Kent State Dr. Katherine A. Rawson menyiasat apakah latihan ingatan (seperti yang berlaku ketika anda belajar untuk ujian) dapat meningkatkan jenis memori lain.

Ternyata begitu.

Mereka mendapati bahawa latihan pengambilan membantu semua bentuk ingatan. Kajian ini akan diterbitkan dalam edisi terbitan akan datang Sains Psikologi, jurnal Persatuan Sains Psikologi.

Itu "semuanya" termasuk memori sasaran; "Ingatan isyarat," untuk rangsangan (bahasa Lithuania) yang menunjukkan sasaran; dan "ingatan bersekutu," hubungan antara perkara-dalam kes ini, pasangan kata.

Untuk menentukan komponen mana yang bertambah baik, para penyelidik melakukan dua eksperimen yang sedikit berbeza, satu melibatkan 131 pelajar siswazah dan yang lain, 69.

Dalam kedua sesi persiapan, pasangan kata Inggeris-Lithuania dipaparkan di skrin komputer satu persatu, masing-masing selama 10 saat belajar. Setelah mengkaji senarai itu, para peserta menjalani ujian pengambilan: Satu perkataan Lithuania muncul dan mereka harus menaip bahasa Inggeris yang setara dalam masa lapan saat.

Sekiranya jawapannya betul, kata itu akan sampai ke akhir senarai untuk ditanya lagi. Sekiranya salah, peserta mesti mengkaji semula. Setiap item telah ditetapkan "tingkat kriteria" dari satu hingga lima — berapa kali ia perlu diingat dengan betul semasa latihan. Sebaik sahaja tahap itu tercapai, perkataan itu dihapus dari latihan.

Peserta kemudian kembali - dua hari kemudian dalam eksperimen 1, tujuh dalam eksperimen 2 - dan menyelesaikan ujian merekrut pelbagai jenis memori. Pertama, mereka melakukan satu daripada empat ujian ingat, ditambah ujian termasuk mengenali kata-kata yang mereka ada atau belum belajar dan memilih pasangan kata yang betul di antara yang salah.

Untuk menghilangkan kesan yang berpotensi meningkatkan ujian penarikan semula sebelumnya - dan mendapatkan penilaian "murni" mengenai pengakuan isyarat, sasaran, dan kaitan - eksperimen kedua menghilangkan ujian penarikan semula sebelumnya.

Eksperimen memberikan hasil yang sama: Item dengan "tahap kriteria" yang lebih tinggi - yang telah diambil dengan betul lebih banyak kali semasa latihan - menunjukkan prestasi yang lebih baik pada ujian ketiga jenis memori: isyarat, sasaran, dan asosiatif.

Para penyelidik mendapati bahawa hanya mengambil beberapa ujian tidak bermanfaat, namun ujian yang berjaya - mendapatkan jawapan yang tepat - membuat perbezaan prestasi memori di kemudian hari.

Vaughn mengakui bahawa kajian ini masih banyak yang dapat dijumpai. "Kami tahu bahawa pengambilan berulang baik untuk ingatan. Ujian adalah pengubah memori. Tetapi kami masih tidak tahu bagaimana ia berfungsi. Kami tidak memahami mekanismenya. "

Sumber: Persatuan Sains Psikologi

!-- GDPR -->