Muzik Boleh Meningkatkan Komunikasi Sosial pada Kanak-kanak dengan Autisme

Kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme (ASD) yang menerima terapi muzik satu-satu, yang mungkin merangkumi nyanyian dan / atau bermain instrumen, mungkin mengalami peningkatan kemahiran komunikasi sosial dan peningkatan hubungan otak dalam rangkaian utama

Itu boleh membawa kepada peningkatan kualiti hidup bagi seisi keluarga, menurut kajian Kanada baru yang diterbitkan dalam jurnal Psikiatri Translasional.

Hubungan antara ASD dan muzik berasal dari perihal pertama mengenai autisme, lebih dari 70 tahun yang lalu, ketika dikatakan bahawa hampir separuh dari mereka yang menderita autisme memiliki "nada sempurna". Sejak itu, terdapat banyak anekdot mengenai kesan muzik yang mendalam terhadap mereka yang menghidap ASD, namun masih ada sedikit kajian sehingga kini yang mengesahkan manfaat terapinya.

Untuk menyelidiki hubungan ini dengan lebih lanjut, penyelidik dari Makmal Antarabangsa Université de Montréal (UdeM) untuk Penyelidikan Otak, Muzik dan Suara (BRAMS) dan Sekolah Sains dan Gangguan Komunikasi Universiti McGill (SCSD) menilai 51 kanak-kanak dengan ASD, berumur 6 hingga 12 tahun, kerana mereka mengambil bahagian dalam percubaan klinikal yang melibatkan tiga bulan intervensi berasaskan muzik.

Pertama, ibu bapa mengisi soal selidik mengenai keparahan gejala anak mereka, kemahiran komunikasi sosial dan kualiti hidup keluarga mereka. Anak-anak diberi imbasan MRI untuk menentukan asas aktiviti otak.

Kanak-kanak kemudian dimasukkan secara rawak ke dalam salah satu daripada dua kumpulan: satu melibatkan muzik dan yang lain tidak. Setiap sesi berlangsung selama 45 minit dan dijalankan di Westmount Music Therapy.

Dalam kumpulan muzik, anak-anak menyanyikan dan memainkan alat muzik yang berbeza, bekerja dengan ahli terapi untuk terlibat dalam interaksi timbal balik. Kumpulan kawalan bekerja dengan ahli terapi yang sama dan juga terlibat dalam permainan timbal balik, tetapi tanpa aktiviti muzik.

Selepas sesi tersebut, ibu bapa kanak-kanak dalam kumpulan muzik melaporkan peningkatan yang ketara dalam kemahiran komunikasi anak-anak mereka dan kehidupan berkualiti keluarga, melebihi yang dilaporkan untuk kumpulan kawalan. Tidak ada kumpulan yang melaporkan penurunan keparahan autisme.

"Penemuan ini menarik dan sangat menjanjikan untuk campur tangan autisme," kata Dr Megha Sharda, rakan pasca doktoral di Université de Montréal dan penulis utama.

Di samping itu, imbasan MRI menunjukkan bahawa peningkatan kemahiran komunikasi yang dilihat pada kumpulan muzik kanak-kanak boleh menjadi hasil peningkatan hubungan antara kawasan pendengaran dan motorik otak, dan penurunan hubungan antara kawasan pendengaran dan visual. Ini biasanya diperhatikan sebagai orang yang terlalu banyak berhubung dengan autisme.

Sharda menjelaskan bahawa penyambungan optimum antara wilayah ini sangat penting untuk mengintegrasikan rangsangan deria di persekitaran kita dan juga diperlukan untuk interaksi sosial. Contohnya, ketika kita berkomunikasi dengan orang lain, kita perlu memperhatikan apa yang mereka katakan, merancang lebih awal untuk mengetahui kapan giliran kita untuk bercakap dan mengabaikan kebisingan yang tidak berkaitan. Bagi penghidap autisme, ini sering kali menjadi cabaran.

Percubaan baru adalah yang pertama menunjukkan bahawa campur tangan muzik untuk kanak-kanak usia sekolah dengan autisme dapat menyebabkan peningkatan komunikasi dan hubungan otak, dan ini memberikan penjelasan neurologi yang mungkin untuk peningkatan komunikasi.

"Daya tarikan universal muzik menjadikannya berlaku secara global dan dapat dilaksanakan dengan relatif sedikit sumber dalam skala besar dalam pelbagai tetapan seperti rumah dan sekolah," kata Dr. Aparna Nadig, seorang profesor bersekutu di McGill's SCSD dan pengarang bersama senior kajian dengan Dr Krista Hyde, profesor psikologi bersekutu di UdeM.

"Yang penting, kajian kami, serta percubaan klinikal berskala besar baru-baru ini mengenai intervensi muzik, tidak menemui perubahan berkenaan dengan gejala autisme sendiri," tambah Sharda. "Ini mungkin kerana kita tidak mempunyai alat yang cukup sensitif untuk mengukur secara langsung perubahan dalam perilaku interaksi sosial."

Para penyelidik kini sedang mengembangkan alat untuk menentukan sama ada peningkatan dalam kemahiran komunikasi juga dapat diperhatikan melalui pemerhatian langsung mengenai interaksi antara anak dan ahli terapi.

"Hebatnya, hasil kami diperhatikan setelah hanya lapan hingga 12 sesi mingguan," kata Hyde. "Kita perlu meniru hasil ini dengan beberapa ahli terapi dengan pelbagai tahap latihan untuk menilai sama ada kesannya berterusan dalam persekitaran dunia nyata yang lebih besar."

Sumber: Universiti Montreal