Pemain Mengalahkan Bukan Pemain dalam Beberapa Tugas Pembelajaran
Dalam kajian baru Jerman yang mengalahkan pemain video dengan bukan pemain dalam ujian pembelajaran, pemain menunjukkan prestasi yang lebih baik dan menunjukkan peningkatan aktiviti di kawasan otak yang berkaitan dengan pembelajaran.
Secara khusus, para pemain lebih baik menganalisis situasi dengan cepat untuk menghasilkan pengetahuan baru dan mengkategorikan fakta, terutama dalam situasi dengan ketidakpastian tinggi.
Ahli neuropikologi di Ruhr-Universität Bochum mengkaji 17 sukarelawan yang telah melaporkan bahawa mereka bermain permainan berasaskan aksi di komputer atau konsol selama lebih dari 15 jam seminggu. Kumpulan kawalan itu melibatkan 17 peserta yang melaporkan bahawa mereka tidak bermain permainan video secara berkala.
Kedua-dua kumpulan menyelesaikan tugas ramalan cuaca yang disebut, ujian mapan yang dirancang untuk menyiasat pembelajaran kebarangkalian. Semasa para peserta bermain permainan, para penyelidik mencatat aktiviti otak mereka secara serentak melalui pengimejan resonans magnetik.
Para sukarelawan ditunjukkan gabungan tiga kad isyarat dengan simbol yang berbeza. Mereka kemudian diminta untuk mengira sama ada gabungan kad itu meramalkan matahari atau hujan; mereka diberi maklum balas segera mengenai apakah pilihan mereka betul atau tidak.
Oleh itu, para peserta secara beransur-ansur mengetahui berdasarkan maklum balas gabungan kad yang bermaksud ramalan cuaca. Oleh itu, kombinasi ini dikaitkan dengan kebarangkalian yang lebih tinggi atau lebih rendah untuk matahari dan hujan.
Setelah menyelesaikan tugas, para sukarelawan melengkapkan soal selidik untuk mengukur pengetahuan yang mereka perolehi mengenai kombinasi kad isyarat.
Hasil kajian menunjukkan bahawa para pemain lebih baik dalam menggabungkan kad isyarat dengan ramalan cuaca daripada kumpulan kawalan. Mereka tampil lebih baik dengan kombinasi kad isyarat yang mempunyai ketidakpastian tinggi seperti kombinasi yang meramalkan 60 peratus hujan dan 40 persen cahaya matahari.
Di samping itu, analisis soal selidik menunjukkan bahawa para pemain telah memperoleh lebih banyak pengetahuan mengenai makna gabungan kad daripada kumpulan kawalan.
"Kajian kami menunjukkan bahawa pemain lebih baik dalam menganalisis situasi dengan cepat, untuk menghasilkan pengetahuan baru dan mengkategorikan fakta, terutama dalam situasi dengan ketidakpastian tinggi," kata penulis pertama Sabrina Schenk.
Jenis pembelajaran khusus ini dikaitkan dengan peningkatan aktiviti di hippocampus, kawasan otak yang memainkan peranan penting dalam pembelajaran dan ingatan. "Kami berpendapat bahawa bermain permainan video melatih kawasan otak tertentu seperti hippocampus," kata Schenk.
"Itu tidak hanya penting bagi orang muda, tetapi juga untuk orang tua - ini kerana perubahan pada hipokampus dapat menyebabkan penurunan prestasi memori. Mungkin kita dapat mengatasinya dengan permainan video pada masa akan datang. "
Penemuan baru diterbitkan dalam jurnal Penyelidikan Otak Tingkah Laku.
Sumber: Ruhr-Universität Bochum
