Bagi Ramai Guru, Bilik Darjah Adalah Tempat Sunyi

Kajian baru mendapati bahawa guru di Amerika Syarikat bekerja secara terasing.

Menurut Kajian Pengajaran dan Pembelajaran Antarabangsa (TALIS), guru A.S. melaporkan bahawa mereka kurang kerap melakukan usaha kolaborasi dengan rakan sekerja.

Bekerja dengan rakan sekerja dapat memberi manfaat bukan hanya kepada para guru, tetapi juga para siswa, menurut penemuan TALIS, tinjauan 34 negara terhadap 100,000 guru dan pengetua yang dilakukan oleh Organisasi Kerjasama dan Pembangunan Ekonomi pada tahun 2013.

"TALIS mengajar kita nilai kolaborasi profesional di antara guru dari segi manfaatnya untuk pelajar dan guru, tetapi kita perlu mengetahui lebih banyak mengenai jenis kolaborasi yang lebih berkesan daripada yang lain," kata Profesor Boston College, Andrew Hargreaves.

Penemuan dari TALIS disampaikan semasa mesyuarat tahunan American Educational Research Association.

Menurut penemuan kajian, 53 peratus guru A.S. melaporkan bahawa mereka tidak pernah mengajar dengan rakan sekerja di kelas yang sama, berbanding 42 peratus sampel antarabangsa. Separuh daripada guru A.S. melaporkan bahawa mereka jarang memerhatikan rakan sebaya mereka mengajar atau memberi maklum balas kepada rakan sekerja.

Kira-kira 42 peratus guru A.S. melaporkan bahawa mereka tidak pernah melakukan projek bersama di seluruh kelas atau tahap gred, berbanding hanya 22 peratus guru di peringkat antarabangsa, menurut penemuan kajian ini.

"Bukti TALIS di A.S. menunjukkan bahawa sebilangan besar guru mengalami kesan pertanggungjawaban terhadap hasil tetapi sokongan yang tidak mencukupi untuk bekerjasama sehingga mereka dapat mencapai hasil tersebut," kata Hargreaves.

Sumber: Boston College