Memahami Kesan Alam dan Pemeliharaan Terhadap Tingkah Laku ADHD
Dalam kajian kembar, Lee A. Thompson, Ph.D., dan rakan-rakan dari Case Western Reserve University mendapati hubungan antara tingkah laku ADHD dan gred melibatkan campuran gen dan persekitaran yang kompleks.
Para penyelidik mendapati bahawa membaca lebih banyak dipengaruhi oleh genetik, sementara persekitaran (latar belakang rumah dan sekolah) lebih banyak mempengaruhi matematik.
Kajian yang diterbitkan dalam Sains Psikologi, Vol. 21, adalah yang pertama mengambil pendekatan holistik dalam mengkaji pengaruh genetik dan persekitaran terhadap kemampuan membaca, kemampuan matematik, dan kelanjutan tingkah laku ADHD.
"Majoriti kembar yang digunakan dalam kajian ini tidak mempunyai ADHD," kata Thompson. "Kami melihat rangkaian gejala tingkah laku ADHD - melihat perbezaan individu - bukan gangguan dengan pemotongan sewenang-wenangnya."
Jenis kontinum ini adalah taburan normal atau lengkung loceng, dengan skor disebarkan secara simetri mengenai purata dan semakin jarang semakin jauh skor dari purata. Kecacatan biasanya dikelaskan sebagai ekstrem bawah pada taburan normal.
Gejala ADHD, menurut Thompson, dapat dijelaskan dengan kesinambungan seperti kemampuan membaca dan matematik. Hanya sebilangan kecil individu yang berada di bawah potongan perubatan biasa antara kemampuan dan kecacatan.
Kepentingan khusus bagi ibu bapa dan pendidik adalah penemuan bahawa bagi individu yang berbakat atau kurang upaya "tidak ada perbezaan sebab, hanya ekspresi pencapaian yang berbeza."
Thompson dan rakannya menganalisis 271 pasang kembar identik dan persaudaraan berusia sepuluh tahun.
Anak kembar itu dipilih dari Western Reserve Reading and Mathematics Project, sebuah kajian yang bermula pada tahun 2002 dengan tadika dan anak kembar kelas satu dan telah mengumpulkan data setiap tahun mengenai kemampuan matematik dan membaca mereka.
Kajian ini memfokuskan pada dua gejala ADHD: perhatian dan hiperaktif - tingkah laku yang dilihat sebagai perhatian dan aktiviti yang berterusan.
Sebagai sebahagian daripada kajian ini, ibu kembar tersebut menilai setiap anak dengan 18 item seperti kemampuan anak untuk mendengar ketika diajak bercakap, bermain dengan tenang, dan duduk diam, untuk menilai tahap perhatian dan aktiviti.
Seorang penyelidik menguji matematik setiap kembar dan kemampuan membaca juga menilai kembar setiap tahun berdasarkan perhatian mereka terhadap tugas dan tahap hiperaktif. Para penyelidik menilai kemampuan membaca dengan menilai pengenalan dan sebutan kata si kembar dan pemahaman petikan.
Mereka mengukur keupayaan kembar untuk matematik dengan menumpukan pada kemampuan si kembar untuk menyelesaikan masalah, pemahaman konsep, kemahiran komputasi, dan jumlah pengiraan yang diselesaikan dalam tiga minit.
Penyelidik menganalisis data dari tiga perspektif: satu melihat keseluruhan tingkah laku ADHD, satu pada tahap perhatian, dan pada tahap aktiviti. Mereka kemudian menentukan persamaan pengaruh genetik dan persekitaran antara gejala ADHD dan membaca dan antara simptom dan matematik.
Dengan berbuat demikian, penyelidik melihat perbezaan individu pada sifat tertentu dalam populasi; dan, bagaimana sifat-sifat tertentu saling berkaitan. Langkah-langkah ini dipecah menjadi komponen yang dikenal pasti: kesan genetik aditif, persekitaran bersama dan persekitaran tidak bersama.
Para penyelidik mendapati bahawa terdapat beberapa gen umum yang mempengaruhi gejala ADHD serentak dengan kemampuan membaca dan matematik - dan, beberapa gen yang mempengaruhi masing-masing secara khusus.
Tidak menghairankan bahawa penemuan bahawa kedua-dua perhatian dan hiperaktif merosakkan prestasi akademik.
Namun, menurut Thompson, gen bukanlah segalanya.
Pendekatan intervensi harus didasarkan pada sejauh mana pengaruh persekitaran terhadap tingkah laku ADHD, kemampuan membaca, dan kemampuan matematik di seluruh kontinum ekspresi.
Penyelidikan masa depan, kata para penyelidik, harus fokus pada hubungan yang mendasari antara gejala ADHD dan pencapaian akademik yang buruk untuk mengenal pasti pengaruh yang dapat mengubah hasil yang sering berlaku ini.
Sumber: Universiti Case Western Reserve
