Pelajar Berkemahiran Emosi Boleh Melakukan Lebih Baik di Sekolah

Pelajar yang memahami dan mengurus emosi mereka, kemahiran yang dikenali sebagai kecerdasan emosi, lebih baik di sekolah, seperti yang ditunjukkan oleh nilai dan skor ujian standard, menurut penyelidikan baru.

"Walaupun kita tahu bahawa kecerdasan tinggi dan keperibadian yang teliti adalah sifat psikologi yang paling penting untuk kejayaan akademik, penyelidikan kami menyoroti faktor ketiga, kecerdasan emosi, yang juga dapat membantu pelajar berjaya," kata Carolyn MacCann, Ph.D., dari University of Sydney dan pengarang utama kajian ini.

"Tidak cukup pintar dan rajin. Pelajar juga mesti dapat memahami dan mengurus emosi mereka untuk berjaya di sekolah. "

Untuk kajian ini, MacCann dan rakan-rakannya menganalisis data dari lebih daripada 160 kajian, yang mewakili lebih daripada 42,000 pelajar dari 27 negara, yang diterbitkan antara tahun 1998 dan 2019. Lebih daripada 76 peratus berasal dari negara-negara berbahasa Inggeris. Pelajar berumur antara sekolah rendah hingga kolej.

Analisis tersebut mendapati bahawa pelajar yang mempunyai kecerdasan emosi yang lebih tinggi cenderung mendapat gred yang lebih tinggi dan skor ujian yang lebih baik daripada mereka yang mempunyai skor kecerdasan emosi yang lebih rendah. Penemuan ini berlaku walaupun semasa mengawal kecerdasan dan faktor keperibadian.

Apa yang paling mengejutkan, menurut para penyelidik, persatuan itu diadakan tanpa mengira usia.

Mengenai mengapa kecerdasan emosi dapat mempengaruhi prestasi akademik, MacCann percaya beberapa faktor mungkin berlaku.

"Pelajar yang mempunyai kecerdasan emosi yang lebih tinggi mungkin dapat mengurus emosi negatif, seperti kegelisahan, kebosanan, dan kekecewaan, yang boleh mempengaruhi prestasi akademik secara negatif," katanya. "Juga, pelajar-pelajar ini mungkin lebih mampu mengurus dunia sosial di sekitar mereka, membentuk hubungan yang lebih baik dengan guru, rakan sebaya, dan keluarga, yang semuanya penting untuk kejayaan akademik."

Akhirnya, kemahiran yang diperlukan untuk kecerdasan emosi, seperti memahami motivasi dan emosi manusia, mungkin bertindih dengan kemahiran yang diperlukan untuk menguasai mata pelajaran tertentu, seperti sejarah dan bahasa, memberikan kelebihan kepada pelajar dalam bidang mata pelajaran tersebut, katanya.

MacCann memberi amaran terhadap ujian pelajar yang meluas untuk mengenal pasti dan menargetkan mereka yang mempunyai kecerdasan emosi yang rendah kerana ini dapat menstigma pelajar. Sebaliknya, dia mengesyorkan campur tangan yang melibatkan seluruh sekolah, termasuk latihan guru tambahan dan fokus pada kesejahteraan guru dan kemahiran emosi.

"Program yang mengintegrasikan pengembangan kemahiran emosi ke dalam kurikulum yang ada akan bermanfaat, kerana penyelidikan menunjukkan bahawa latihan berfungsi lebih baik ketika dijalankan oleh guru dan bukannya pakar luar," katanya. "Meningkatkan kemahiran untuk semua orang - bukan hanya mereka yang mempunyai kecerdasan emosi yang rendah - akan memberi manfaat kepada semua orang."

Kajian itu diterbitkan dalam jurnal Buletin Psikologi.

Sumber: Persatuan Psikologi Amerika