Mengambil Nota Kelas pada Laptop Anda? Fikir semula

Tahun lalu, saya menulis tentang bagaimana teknik kajian tertentu lebih berkesan daripada yang lain. Mengejutkan, banyak teknik belajar yang sering dilakukan oleh pelajar tidak begitu berguna untuk menghafal dan mempelajari bahan (seperti menyoroti atau menggarisbawahi teks, atau membacanya semula).

Dua penyelidik baru-baru ini mengembangkan penyelidikan ini untuk menjawab soalan - adakah catatan kelas di komputer anda membantu atau menghalang proses pembelajaran?

Jawapannya mungkin mengejutkan anda.

Sejak pergantian abad ini, komputer riba telah terdapat di mana-mana bilik darjah di kolej. Anda akan sukar untuk masuk ke dewan kuliah atau kelas di kampus universiti dan tidak melihat kebanyakan pelajar menaip nota kelas mereka di komputer riba atau tablet.

Kita sudah tahu bahawa, secara umum, penggunaan komputer riba di dalam kelas boleh mengganggu. Walaupun semua orang percaya bahawa sambungan kelas WIFI "membantu" pendidikan mereka, jauh lebih mungkin cara untuk terus membuka Facebook sambil nampaknya mencatat. Dan kajian lepas menunjukkan bahawa pelajar yang menggunakan komputer riba di dalam kelas cenderung kurang bahagia dan berpuas hati dengan pendidikan mereka.

Semua alasan yang cukup baik untuk pelajar berfikir dua kali sebelum membuka penutup komputer riba mereka.

Tetapi penyelidikan baru (Mueller & Oppenheimer, 2014) menunjukkan alasan yang lebih baik untuk meletakkan komputer riba dan mengeluarkan buku nota dan pena - kemungkinan besar anda belajar dan menyimpan sedikit pengetahuan semasa menggunakan komputer riba.

Para penyelidik melakukan tiga kajian berasingan dengan tiga kumpulan pelajar yang berbeza mendaftar di universiti tempatan. Semua kajian dimulakan dengan menonton video ceramah TED.

Subjek dalam eksperimen pertama mencatat komputer riba atau komputer lama, mengikut keadaan mana saja yang ditugaskan, dan kemudian menyelesaikan serangkaian tugas mental yang sukar yang memakan masa sekitar 20-30 minit. Setelah selesai, mereka mengambil kuiz mengenai kandungan video TED.

Subjek dalam eksperimen kedua melakukan perkara yang sama, tetapi para pelajar diberi amaran sebelum video bermula bahawa membuat nota di komputer riba mereka akan menyebabkan orang secara besar-besaran mentranskripsikan apa yang mereka dengar, daripada merumuskan kandungannya menjadi potongan yang tidak dapat dilupakan maklumat. Mereka didorong untuk tidak melakukan ini.

Subjek dalam eksperimen ketiga mengambil kuiz pada ceramah TED seminggu kemudian, dan diberi peluang untuk mempelajari nota mereka selama 10 minit sebelum kuis dimulakan. Hipotesis untuk eksperimen ini adalah kerana pengguna komputer riba cenderung menulis lebih banyak maklumat, mungkin kuantiti maklumat akan meningkatkan kualiti dan menghasilkan skor kuiz yang lebih baik.

Penggunaan Laptop Longhand Outperforms

Dalam setiap keadaan, pelajar yang mengambil nota oleh pelajar yang sudah lama mengatasi mereka yang mencatat nota dengan komputer riba mengenai soalan konseptual dalam kuiz. Walaupun dalam kumpulan kedua - yang secara tegas diberi amaran untuk tidak menyalin video kata demi kata - kebanyakan pelajar melakukan perkara itu.

Di beberapa kampus perguruan, dengan menggunakan ujian segera dan tertunda di beberapa bidang kandungan, kami mendapati bahawa peserta yang menggunakan komputer riba lebih cenderung mengambil nota kata demi kata daripada peserta yang menulis lama, sehingga menyusahkan pembelajaran. Lebih-lebih lagi, kami mendapati bahawa corak hasil ini tahan terhadap campur tangan verbal yang sederhana: Memberitahu pelajar untuk tidak mencatat kata demi kata tidak menghalang tingkah laku yang merosakkan ini.

Walau bagaimanapun, dalam dua kajian pertama, penting juga untuk diperhatikan bahawa para penyelidik tidak cari perbezaan yang signifikan antara skor kuiz kedua kumpulan. Orang yang mengambil nota pada komputer riba juga melakukan keseluruhan kuiz dengan baik seperti mereka yang mengambil nota lama. Mereka hanya jauh lebih teruk pada soalan konseptual - bukan fakta -.

Yang masuk akal ... Mengurangkan diri menjadi ahli transkripsi bermaksud bahawa walaupun anda mungkin menurunkan semua fakta, otak anda sebenarnya tidak melakukan pemprosesan fakta tersebut menjadi konsep. Apabila anda mengambil nota tulisan tangan, sebaliknya, anda tidak hanya menyalin. Anda merangkum dan membuat konsep ketika anda pergi, jadi otak anda dapat memahami idea-idea konseptual pada masa pembelajaran.

Secara keseluruhan, kajian ini menunjukkan bahawa terdapat beberapa faedah sebenar untuk mengambil nota kelas dengan lama dan meletakkan komputer riba. Terutama untuk kelas yang bukan sekadar menggegarkan fakta untuk ujian kemudian.

Tidak percaya data? Cubalah sendiri dengan reka bentuk A / B kes tunggal yang ringkas. Untuk bahagian pertama semester depan, ambil semua nota kelas anda dalam satu kelas hanya dalam jangka masa panjang hingga peperiksaan pertama atau penggal pertengahan. Kemudian untuk bahagian kedua semester, terbalikkan dan catat hanya pada komputer riba anda. Adakah nilai peperiksaan anda berubah (dengan andaian anda mempunyai semua pemboleh ubah kajian yang sama)?

Anda akan mempunyai jawapan anda sendiri.

Rujukan

Mueller, PA & Oppenheimer, DM. (2014). Pena Lebih Baik Daripada Papan Kekunci: Kelebihan Pengambilan Nota Komputer Longhand Over. Sains Psikologi. doi: 10.1177 / 0956797614524581