Homeschooling Young Children Semasa Pandemik
Amerika telah mengalami transformasi total kerana sistem persekolahan kita yang sangat bergantung pada perniagaan telah ditutup, sekurang-kurangnya dalam pengertian tradisional. Sebagai ibu bapa, atau penjaga, anda mungkin mula mengubah perspektif anda mengenai peranan baru anda. Mengganti selama beberapa minggu sebagai pengganti arahan biasa adalah satu perkara, kerana bertanggungjawab untuk pendidikan dan kesediaan anak anda untuk tahun persekolahan berikutnya dari sekarang hingga sekurang-kurangnya musim panas, adalah perkara lain.
Walaupun pelajar sekolah menengah dan menengah mempunyai cabaran tersendiri terhadap persekitaran pembelajaran baru ini, saya percaya ibu bapa anak-anak kecil benar-benar bergelut dengan perkara dan tanggungjawab tertentu ini, kerana sifat anak pada tahap perkembangan ini. Kanak-kanak sekolah rendah dan muda masih benar-benar memupuk kawalan diri dan disiplin yang diperlukan untuk mempraktikkan kemahiran duniawi serta memanfaatkan kesedaran emosi ketika mereka memproses perubahan yang mendadak yang telah berlaku.
Sebagai ibu bapa tadika dan kanak-kanak prasekolah, inilah yang kami lakukan untuk mendapatkannya tanpa kehilangan kewarasan:
Menjaga Rutin
Walaupun kanak-kanak yang masih muda ini mungkin belum memahami jadual yang sesuai dengan waktu, mereka pasti dapat menginternalisasi dan bergantung pada jadual yang teratur untuk hari mereka. Mengetahui apa yang diharapkan dan apa yang diharapkan dari mereka akan membantu setiap orang memenuhi peranan dan tanggungjawab mereka. Walau bagaimanapun, ini juga bermaksud bahawa walaupun anda harus mempunyai struktur waktu asas yang tersusun untuk hari anak anda, setiap hari, anda juga perlu mengekalkan elemen fleksibiliti dan spontan untuk mengelakkan terbakar dan meminimumkan perebutan kuasa.
Terima bahawa Ia Berbeza
Dinamik ibu bapa / anak berbeza daripada dinamik guru / anak. Ia hanya. Pernyataan itu benar dalam apa jua keadaan, tetapi terutama dalam keadaan yang melarang anak anda dari persekitaran kelasnya yang biasa dan interaksi sosial dengan orang dewasa dan rakan sebaya dari komuniti sekolahnya.
Pertimbangkan bagaimana tingkah laku anda mungkin berbeza antara konflik dengan atasan anda berbanding konflik dengan pasangan anda. Dinamika lebih selesa dan lebih beremosi antara anda dan anak anda. Beri diri anda dan anak anda pemahaman itu dan kreatifkan cara untuk mengekalkan hubungan anda semasa berada di ruang ini.
Kekal Terhadap Pemprosesan Emosi
Anak kecil anda mungkin menyedari apa yang berlaku, tetapi belum cukup umur untuk memproses semuanya atau menyatakan apa yang mereka rasakan mengenainya. Rindu rakan mereka akan muncul sebagai amarah, bimbang guru mereka mungkin kelihatan seperti mengacaukan tugas kerja mereka dengan sengaja. Ini tidak bererti anda harus membiarkan tingkah laku negatif menjalankan pertunjukan, tetapi memakai lensa selaras dengan kenyataan bahawa setiap ledakan, penentangan, atau konflik kemungkinan besar berkaitan dengan proses perubahan emosi yang tiba-tiba dan tidak terkawal yang sangat emosional akan membantu anda mengatasi dengan penuh kasih sayang.
Maklumkan Tetapi Jangan Berlebihan
Kanak-kanak mempunyai pilihan individu yang berbeza dalam hal berapa banyak dan seberapa mendalam maklumat yang mereka perlukan untuk memproses perubahan. Anda mungkin sudah mengetahui tahap keperluan anak anda untuk penjelasan terperinci mengenai semua yang telah berlaku atau jika mereka memerlukan gambaran umum sebelum mata mereka melilau dan mereka tertumpu pada perkara lain.
Sesuaikan penjelasan anda mengenai apa yang berlaku pada anak anda. Pastikan ringan. Pastikan ia sementara. Dan ingatlah, jika anda mengikuti situasi dengan teliti, anda mempunyai perspektif yang sangat berbeza mengenai apa yang berlaku daripada anak anda. Cuba lihat keadaan ini melalui mata anak anda dan maklumkan dari tempat pengetahuan itu, dan bukannya perspektif orang dewasa anda, yang mungkin melihat keadaan jauh lebih berlapis, kompleks, dan berpotensi menakutkan.
Tetap Menyeronokkan
Sekiranya waktu kerja anda setiap hari dikeringkan, cubalah yang lain. Tidak ada yang suka dipaksa melakukan sesuatu yang tidak selesa atau tertekan. Dan mereka pasti tidak akan menyimpan maklumat yang mereka praktikkan semasa ini bertambah buruk.
Bahkan rasa kewajiban tidak dapat diperoleh, jika tidak ada hubungan positif pertama yang dapat dilakukan dengannya. Terutama bagi anak-anak kecil yang tidak dapat mengandung jauh dari emosi langsung mereka, mereka harus mempunyai pengalaman positif terlebih dahulu. Ini memerlukan banyak kreativiti dari pihak dewasa. Kanak-kanak suka bekerja dengan objek konkrit, tangannya kotor, dan bergerak. Masukkan aspek-aspek ini ke dalam setiap senario pembelajaran yang mungkin berlaku, dan anda mungkin akan membuat lebih banyak kemajuan dalam kesediaan mereka untuk mencuba perkara baru dengan anda.
Yang paling penting, ambil dari hari ke hari. Tetapkan matlamat dan ikuti harapan anda, tetapi berikan diri anda dan anak anda sedikit belas kasihan untuk melakukan usaha ini secara tiba-tiba, tanpa banyak persiapan, dan cari cara untuk menjadikan masa bersama menyenangkan untuk anda berdua.
