Bagaimana Remaja Memilih Rakan Mereka
"Orang umumnya ingin berfikir bahawa anak-anak memilih rakan mereka dari kategori terkenal seperti atlet dan kutu buku - bahawa ia seperti 'The Breakfast Club' dan sama di setiap sekolah," kata Dr. Kenneth Frank, seorang profesor di Kolej Pendidikan di Michigan State University.
"Tetapi hujah kami adalah bahawa peluang seorang remaja untuk memilih rakan dipandu oleh kursus yang diambil oleh remaja dan pelajar lain yang mengikuti kursus dengan mereka. Lebih-lebih lagi, corak peluang berbeza dari sekolah ke sekolah. "
Diterbitkan di Jurnal Sosiologi Amerika, kajian mendapati bahawa corak pengambilan kursus adalah berbeza bagi setiap sekolah menengah.
Di satu sekolah, misalnya, persahabatan boleh terjalin di kalangan pelajar yang mengambil kedai kayu, sejarah Sepanyol dan Eropah, sementara di sekolah lain mungkin ada di antara pelajar yang mengambil pengurusan perniagaan pertanian, perakaunan lanjutan dan kalkulus.
Untuk kajian itu, Frank dan rakan sekerja menganalisis data tinjauan dan transkrip akademik dari kira-kira 3,000 pelajar di 78 sekolah menengah di seluruh Amerika Syarikat. Para penyelidik mengembangkan algoritma komputer dan perisian untuk mengenal pasti kumpulan unik pelajar dan kursus dari transkrip di setiap sekolah.
Mereka mendapati bahawa pelajar lebih cenderung untuk berteman di kelas kecil, sering menjadi pilihan, yang membebaskan mereka dari populasi pelajar umum. Sebagai contoh, persahabatan lebih cenderung dijalin dalam bahasa Latin 4 dan kedai kayu, daripada di kelas pendidikan jasmani yang besar yang mesti diambil oleh semua orang.
Para penyelidik mendapati bahawa pelajar yang mengikuti kursus yang sama cenderung mengenali antara satu sama lain dengan baik. Ini menyebabkan mereka kurang fokus pada status sosial, seperti bagaimana "keren" seseorang.
Mereka juga cenderung untuk menilai rakan sekelas mengenai ciri-ciri yang dapat dilihat, seperti bangsa dan jantina, lapor para penyelidik.
Frank menambah bahawa kanak-kanak perempuan lebih cenderung mengikuti kelas matematik yang lebih menuntut sekiranya pelajar perempuan lain yang mengikuti kursus mereka mengikuti matematik lanjutan.
"Dengan kata lain, kumpulan rakan sebaya yang terbentuk di sekitar kursus bersama mempunyai implikasi terhadap usaha akademik pelajar, dan juga dunia sosial mereka," katanya.
Penemuan ini memberi implikasi kepada pentadbir sekolah juga, katanya. Sekolah yang menawarkan kelas tanpa mencampurkan pelajar berpencapaian tinggi dan rendah berisiko memisahkan mereka dari segi sosial dan akademik, kata Frank.
Untuk mengatasi hal ini, dia menyarankan sekolah mengumpulkan pelajar di kelas sembilan supaya pelajar berpotensi rendah berpotensi tinggi dalam kelas mereka di sekolah menengah.
"Ini akan memberi para pelajar di kumpulan bawah 'suar' macam - atau orang lain yang boleh berada di sana sebagai penanda untuk membantu mereka bergerak," dia menyimpulkan.
Sumber: Universiti Negeri Michigan
