Kaunseling Berkomputer Mungkin Gagal Pelajar Kolej

Kaunseling yang disampaikan oleh komputer telah berkembang pesat di kampus-kampus kerana format menyediakan kaedah untuk menangani sekumpulan besar pelajar dengan staf kaunseling yang agak kecil.

Walau bagaimanapun, tinjauan baru terhadap beberapa kajian mendapati bahawa intervensi yang disampaikan komputer kurang memberi kesan daripada kaunseling individu.

Secara khusus, kesan intervensi yang disampaikan oleh komputer ini kepada pelajar lebih lemah dan berumur pendek daripada kesan kaunseling tatap muka.

Kate Carey, Ph.D., dari Brown University, memimpin kajian sistematik terhadap 48 kajian yang diterbitkan. Penemuannya diterbitkan dalam talian di Kajian Psikologi Klinikal dan dijadualkan untuk edisi cetak Disember 2012.

"Sekiranya sumber anda terhad, dan sumber daya selalu ada, dan hanya itu yang dapat anda berikan untuk institusi anda, maka menawarkan campur tangan yang disampaikan oleh komputer lebih baik daripada apa-apa," kata Carey, profesor sains tingkah laku dan sosial.

"Tetapi persoalannya adalah apakah sumber daya anda memungkinkan anda melakukan sesuatu yang lebih baik jika ada yang lebih baik ada," katanya, "dan kami tahu sekarang ada kaedah intervensi yang mungkin lebih baik."

Dalam kajian itu, Carey dan rakan-rakannya mendapati bahawa kedua-dua kaedah penyampaian alkohol mempunyai kesan positif dalam beberapa bulan pertama, tetapi menjelang 14 minggu selepas intervensi, kaedah penyampaian komputer tidak lagi mempunyai kesan yang signifikan terhadap tabiat minum.

Manfaat campur tangan tatap muka juga lebih kuat dari awal, dan merosot dengan lebih perlahan dari masa ke masa.

Pasukan ini juga menemui petunjuk tentang jenis kandungan apa yang berfungsi dan tidak berfungsi dalam setiap jenis intervensi dan bahawa wanita cenderung untuk dibantu oleh campur tangan yang disampaikan oleh komputer daripada lelaki.

Dalam tinjauan tersebut, para penyelidik mendapati penggunaan intervensi penyampaian komputer yang tidak proporsional kerana lebih daripada 32,000 pelajar dimasukkan dalam 26 kajian intervensi penyampaian komputer sementara 5,237 termasuk dalam 22 kajian intervensi tatap muka.

Namun, penelitian ini tidak diarahkan untuk menentukan prevalensi intervensi tertentu, sebaliknya, penyelidik berusaha untuk menentukan apakah hasil dari intervensi yang disampaikan komputer (CDI) dan kaunseling tatap muka dapat dibandingkan.

"Terdapat peningkatan yang nyata dalam popularitas dan pelaksanaan yang meluas dari semua CDI ini, dan untuk waktu yang lama sepertinya penelitian itu tertinggal," kata Carey. "Kami ingin tahu apakah kenaikan ini benar-benar baik"

Kajian ini biasanya mengukur penggunaan alkohol mingguan dan / atau harian, kadang-kadang tahap alkohol darah dan metrik tingkah laku minum lain di kalangan pelajar, dan diterbitkan dalam tahun antara 1998 hingga 2010.

Sebilangan besar kajian membandingkan kesan campur tangan tatap muka atau CDI dengan tidak ada campur tangan sama sekali. Beberapa kajian membandingkan kedua intervensi secara langsung.

Dengan menganalisis dengan teliti semua 48 kajian, pasukan penyelidik dapat membandingkan keberkesanan intervensi dengan kekuatan statistik yang jauh lebih banyak daripada yang ada sebelumnya. Itu penting kerana kesan dari kedua-dua jenis intervensi biasanya kecil.

Namun, kaunseling secara langsung dapat menunjukkan faedah yang signifikan dalam 13 minggu pertama di semua lima bidang: kuantiti setiap minggu atau bulan, kuantiti setiap hari minum (contohnya, hari Sabtu pesta), kekerapan minum berat, alkohol darah kandungan, dan masalah berkaitan alkohol.

Kaunseling komputer hanya menggerakkan jarum pada tiga bidang: kuantiti setiap minggu atau bulan, kekerapan minum berat, dan kandungan alkohol dalam darah.

Kesan daripada kaunseling secara langsung juga lebih kuat dalam satu bidang kecuali kandungan alkohol dalam darah.

Ketika penyiasat melihat jangka masa yang lebih lama, antara 14 dan 26 minggu, dua kesan penyampaian tatap muka tetap signifikan - kuantiti setiap hari minum dan kandungan alkohol dalam darah - tetapi tidak ada faedah yang dihantar oleh komputer yang masih ketara .

Selepas 27 minggu, salah satu faedah bersemuka - dalam kuantiti setiap hari minum - berterusan.

Carey mengatakan kesan yang lebih lemah dari CDI mungkin timbul daripada ketidakupayaan komputer untuk menarik perhatian pelajar.

"Banyak pereka telah melakukan pekerjaan yang wajar untuk menjadikan CDI interaktif untuk peserta," katanya, "tetapi satu perkara yang mungkin hilang dalam interaksi ini, jika seseorang tergoda untuk bermain sistem atau jika mereka baru bosan, adalah seseorang yang pihak lain untuk menarik mereka kembali dan membantu mereka terus terlibat. "

Sebagai tambahan, Carey menemui bukti bahawa beberapa CDI menyampaikan kandungan yang merosakkan keberkesanannya. Sebagai contoh, latihan dalam talian yang cuba menilai nilai atau membuat keputusan dalam situasi berisiko tinggi nampaknya menjadikan CDI kurang berkesan.

Sebaliknya, kandungan yang merangkumi pendidikan alkohol, maklum balas yang diperibadikan, dan strategi penyederhanaan membantu meningkatkan keberkesanan intervensi tatap muka.

CDI mempunyai nilai, Carey menyimpulkan, tetapi sampai tahap tertentu kolej mungkin mendapat apa yang mereka bayar ketika mereka berusaha menjimatkan wang menggunakan sistem komputer.

"Anda pasti tidak mahu menghabiskan banyak wang untuk mendapatkan kesan yang hanya bertahan selama tiga bulan," kata Carey.

Sumber: Universiti Brown