Ramai Doktor Haiwan Pelajar Memerlukan Sokongan Kesihatan Mental untuk Menamatkan Kolej

Veteran yang kembali dari pertempuran luar negeri sering bergelut dengan tekanan psikologi yang berkaitan dengan trauma yang boleh memberi kesan negatif terhadap kehidupan seharian dan prestasi akademik mereka. Kerana beban kesihatan mental ini, para veteran pelajar cenderung menunjukkan pencapaian akademik yang lebih rendah dan berisiko lebih tinggi untuk berhenti dari kuliah.

Dalam kajian baru, para penyelidik di University of California, Riverside, menyiasat beban kesihatan mental dan tingkah laku mencari rawatan veteran pelajar yang menghadiri kolej komuniti luar bandar di selatan Amerika Syarikat. Mereka mendapati bahawa veteran pelajar cenderung mengalami kesukaran untuk bergabung dengan komuniti kampus dan sering memerlukan sokongan kesihatan mental untuk membantu mereka berjaya.

"Dari 211 pelajar veteran yang mengambil bahagian dalam kajian kami, kami mendengar kisah 23 veteran yang bergelut dengan pendedahan trauma, dan mengalami gangguan tidur, kewaspadaan, tingkah laku yang mudah marah atau agresif, dan sukar menumpukan perhatian," kata Dr. Cheney, seorang penolong profesor di Pusat Komuniti Sihat di Sekolah Perubatan dan pengarang kajian ini.

"Veteran pelajar sering mengalami kecederaan fizikal dan mental, tekanan yang berkaitan dengan penyebaran dan pertempuran, dan gangguan keluarga / hubungan selepas penyebaran. Penemuan kami menggarisbawahi perlunya perkhidmatan sokongan dalam pendidikan tinggi untuk mengintegrasikan veteran pelajar ke dalam komuniti kampus dan merujuknya kepada sumber kesihatan mental untuk meningkatkan kejayaan akademik mereka. "

Hasil kajian menunjukkan bahawa veteran yang kembali dengan trauma psikologi sering mengalami kenangan berulang, kilas balik dan perubahan mood yang negatif. Para penyelidik menulis bahawa veteran pelajar mungkin mengalami kesukaran untuk berhubungan dengan orang lain, dan mungkin menganggap rakan sebaya pelajar tidak matang dan / atau komen mereka sebagai tidak sopan.

Tambahan pula, para veteran ini merasa terpisah dari badan pelajar yang lain kerana jurang mereka yang panjang antara sekolah menengah dan kolej, usia rata-rata yang lebih tua, dan pengalaman penggunaan, sehingga menimbulkan cabaran tambahan bagi mereka untuk berintegrasi dengan seluruh kelas. Pelajar veteran juga mungkin berjuang untuk mencari rasa kekitaan, yang membawa kepada perasaan terpencil.

Pasukan penyelidik menjalankan kajian mereka di Arkansas, di mana, pada tahun 2010, lebih dari 5,500 veteran menggunakan RUU Pasca 9/11 untuk memperoleh pendidikan tinggi. Ramai veteran menghadiri kolej dua dan empat tahun di kawasan luar bandar, yang tidak terlayani di negeri ini.

Oleh kerana kawasan luar bandar mempunyai sumber daya dan perkhidmatan kesihatan yang terhad, para penyelidik melakukan kajian di 11 kolej komuniti di kawasan luar bandar di seluruh Arkansas, termasuk kawasan perubatan yang kurang terlindungi di wilayah Mississippi Delta dan Pergunungan Ozark.

"Memahami kesan trauma psikologi terhadap prestasi dan integrasi bilik darjah sangat penting," kata pengarang kanan Dr Geoffrey Curran dari University of Arkansas untuk Sains Perubatan.

"Kejadian atau situasi di kampus boleh mencetuskan kenangan trauma berkaitan pertempuran. Situasi sesak, topik perbincangan kelas, kemalangan di kampus, seperti seseorang yang mengalami sawan, boleh mencetuskan kenangan trauma dan mengganggu integrasi bilik darjah dan kejayaan akademik. "

Sebilangan besar veteran dalam kajian ini terlibat dalam rondaan pertempuran dalam perang di Iraq dan Afghanistan. Para penyelidik menggunakan alat saringan yang ditadbir sendiri melalui tinjauan dalam talian untuk mengenal pasti veteran pelajar yang menyaring positif PTSD, gangguan kecemasan umum, dan / atau kemurungan. Mereka menggunakan wawancara mendalam dan melakukan perbincangan kumpulan fokus untuk mencapai hasilnya.

Kesimpulan utama makalah kajian adalah seperti berikut:

• banyak veteran pelajar berjuang untuk berhubungan dengan dunia awam dan rakan sebaya mereka;
• banyak berjuang untuk berjaya memenuhi tuntutan dan harapan perkahwinan dan ibu bapa, pekerjaan, dan pendidikan;
• peristiwa atau situasi di kampus yang mencetuskan kenangan yang berkaitan dengan pertempuran semakin merumitkan kemampuan veteran untuk berintegrasi ke dalam kelas dan mencapai kejayaan dalam akademik;
• Pendedahan trauma berkaitan veteran pelajar tidak selalu pudar dengan berlalunya masa dan boleh meninggalkan kesan psikologi yang berterusan;
• dengan mengikuti garis panduan yang dinyatakan dalam alat alat kampus VA, pendidikan tinggi dapat membantu veteran pelajar yang mempunyai sejarah trauma psikologi.

"Yang mengejutkan kami adalah bahawa, walaupun veteran dalam kajian kami mendapat faedah GI - tuisyen penuh, gaji perumahan bulanan, dan wang buku teks - itu tidak mencukupi," kata Cheney. “Mereka berjuang untuk mendapatkannya. Akibatnya, banyak yang mencari pekerjaan penuh atau sambilan, yang menjadikannya sukar untuk masuk ke kelas, menyelesaikan tugas rumah, dan belajar untuk ujian. "

Oleh kerana veteran semakin beralih dari medan perang ke bilik darjah, lebih banyak kolej dan universiti perlu menangani keperluan unik populasi pelajar ini, kata Curran.

"Penyedia perkhidmatan perguruan dan universiti perlu menyedari perkhidmatan dan sumber VA tempatan supaya mereka dapat merujuk veteran dengan tepat," katanya.

Penemuan ini diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan Postsecondary and Disability.

Sumber: University of California, Riverside