Guru Berhenti Surat Menunjuk Ke Sistem Yang Rosak
Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, semakin banyak guru mengeposkan surat pengunduran diri mereka secara dalam talian, yang memberi para penyelidik peluang unik untuk menyelidiki mengapa begitu banyak guru meninggalkan sistem pendidikan.
Dalam trio kajian, pakar pendidikan Universiti Michigan State (MSU) Dr. Alyssa Hadley Dunn dan penyelidik bersama mendapati bahawa pendidik di semua peringkat kelas dan pengalaman kecewa dan kecewa dengan tumpuan di seluruh negara pada ujian standard, kurikulum skrip dan guru yang menghukum- sistem penilaian.
Dengan kata lain, mereka meninggalkan apa yang mereka lihat sebagai sistem pendidikan yang rosak.
"Sebab-sebab guru meninggalkan profesion tidak ada hubungannya dengan alasan yang paling sering disebut oleh reformis pendidikan, seperti gaji atau tingkah laku pelajar," kata Dunn, penolong profesor pendidikan guru.
"Sebaliknya, guru meninggalkan sekolah kerana dasar dan amalan yang menindas mempengaruhi keadaan dan kepercayaan kerja mereka mengenai diri mereka dan pendidikan."
Sebagai contoh, berikut adalah sebahagian daripada surat peletakan jawatan terbuka yang ditulis oleh guru sekolah rendah Boston Suzi Sluyter, yang disiarkan di blog Washington Post:
"Dalam era pengujian dan pengumpulan data yang mengganggu di sekolah-sekolah umum ini," dia menulis sebagian, "Saya telah melihat karier saya berubah menjadi pekerjaan yang tidak lagi sesuai dengan pemahaman saya tentang bagaimana anak-anak belajar dan apa yang harus dilakukan oleh seorang guru dalam bilik darjah untuk membina persekitaran yang sihat, selamat dan sesuai untuk pembangunan bagi setiap anak-anak kita. "
Sluyter, seorang guru selama lebih dari 25 tahun, menyimpulkan dengan pernyataan: “Saya tidak merasakan saya meninggalkan pekerjaan saya. Saya merasakan dan merasakan sekarang bahawa pekerjaan saya meninggalkan saya. Dengan cinta yang mendalam dan patah hati saya menulis surat ini. "
Perasaan peninggalan seperti itu biasa terjadi dalam surat pengunduran diri, kata para penyelidik dalam salah satu kajian. Makalah itu, diterbitkan dalam jurnal terbitan April Linguistik dan Pendidikan, berjudul "Dengan penyesalan: Genre surat peletakan jawatan awam guru." Penulis bersama Dunn adalah Jennifer VanDerHeide, penolong profesor pendidikan guru MSU, dan pelajar kedoktoran MSU Matthew Deroo.
Hasil kajian kedua menunjukkan bahawa dengan mengeposkan surat pengunduran diri mereka secara dalam talian, para pendidik memperoleh suara di ruang publik yang sebelumnya tidak mereka miliki. Makalah itu, yang akan muncul dalam jurnal terbitan Mei Pengajaran dan Pendidikan Guru, dikarang bersama oleh pelajar kedoktoran MSU Scott Farver, Amy Guenther, dan Lindsay Wexler.
"Semua surat pengunduran diri guru dan wawancara kemudiannya [dengan penyelidik] membuktikan kurangnya suara dan agensi yang dirasakan oleh guru dalam pembuatan dan pelaksanaan dasar," tulis penulis.
Dunn menunjukkan pentingnya pentadbir membenarkan guru terlibat dalam pengembangan dasar kurikulum dan pendidikan sehingga mereka tidak merasa seperti mereka tidak mempunyai pilihan selain mengundurkan diri (dan kemudian menyatakannya secara terbuka) agar suara mereka didengar.
Kajian ketiga, akan datang dalam jurnal Rekod Maktab Perguruan, menunjukkan surat pengunduran diri umum memerangi "permainan menyalahkan guru" dan naratif lazim dari guru "buruk". Malangnya, ini adalah tuntutan biasa di mana guru disalahkan atas kegagalan sekolah dan masyarakat.
Secara keseluruhan, surat pengunduran diri menunjukkan perasaan guru yang kuat terhadap keadaan tersebut. "Surat-surat itu dipenuhi dengan emosi, penyesalan, dan dengan komitmen peribadi dan profesional yang menyeluruh untuk keperluan terbaik anak-anak," kata penelitian itu.
Pada akhirnya, Dunn mengatakan, pembuat dasar harus memperhatikan kesaksian guru dan mendukung langkah menjauhkan diri dari usaha untuk "memasarkan, memanfaatkan, memberi insentif, dan menswastakan pendidikan awam, untuk melakukan apa yang terbaik untuk anak-anak, bukan untuk garis bawah."
"Sekiranya tidak ada pergerakan seperti itu, keadaan kerja guru, dan dengan demikian keadaan pembelajaran pelajar, cenderung untuk terus berada dalam bahaya."
Perolehan guru berharga lebih dari $ 2.2 bilion di A.S. setiap tahun dan terbukti dapat menurunkan pencapaian pelajar dalam bentuk skor ujian membaca dan matematik.
Sumber: Universiti Negeri Michigan
