Hubungan, Bukan Wang, Mungkin Kunci Meningkatkan Sekolah
Jaringan hubungan yang kuat antara guru, ibu bapa dan pelajar jauh lebih berkesan untuk meningkatkan pembelajaran pelajar daripada sokongan kewangan sahaja, menurut satu kajian baru yang diterbitkan dalam talian di Jurnal Pendidikan untuk Pelajar yang Berisiko.
Modal sosial didefinisikan sebagai jaringan hubungan antara pegawai sekolah, guru, ibu bapa dan masyarakat. Jaringan ini bertanggungjawab untuk membina kepercayaan dan norma yang diperlukan untuk meningkatkan pencapaian akademik.
Para penyelidik mendapati modal sosial mempunyai kesan tiga hingga lima kali lebih besar daripada modal kewangan terhadap skor membaca dan matematik di sekolah Michigan.
"Ketika kita membicarakan mengapa beberapa sekolah berprestasi lebih baik daripada yang lain, perbezaan jumlah wang yang harus mereka belanjakan sering dianggap sebagai penjelasan," kata Roger Goddard, pengarang bersama kajian dan Ketua dan profesor Novice G. Fawcett pentadbiran pendidikan di The Ohio State University.
"Kami mendapati bahawa wang pasti penting. Tetapi kajian ini juga menunjukkan bahawa modal sosial memerlukan peranan yang lebih besar dalam pemikiran kita mengenai cara-cara yang menjimatkan untuk menyokong pelajar, terutama yang paling rentan. "
Goddard melakukan penyelidikan dengan Serena Salloum dari Ball State University dan Dan Berebitsky dari Southern Methodist University.
Penyelidikan ini melibatkan 5,003 pelajar dan guru mereka di 78 sekolah rendah awam terpilih secara rawak di Michigan. Sampel tersebut mewakili demografi semua sekolah rendah di negeri ini.
Guru melengkapkan soal selidik yang mengukur tahap modal sosial di sekolah mereka. Mereka menilai sejauh mana mereka setuju dengan pernyataan seperti "Penglibatan ibu bapa menyokong pembelajaran di sini," "Guru di sekolah ini mempercayai pelajar mereka" dan "Penglibatan masyarakat memudahkan pembelajaran di sini."
Nyatakan data mengenai perbelanjaan pengajaran per murid digunakan untuk mengukur modal kewangan di setiap sekolah. Untuk mengukur pembelajaran pelajar, para penyelidik melihat prestasi pelajar pada ujian membaca dan matematik kelas empat yang dimandatkan oleh negara.
Rata-rata, sekolah yang menghabiskan lebih banyak wang mempunyai skor ujian yang lebih baik daripada sekolah yang menghabiskan lebih sedikit. Tetapi kesan modal sosial adalah tiga kali lebih besar daripada modal kewangan pada skor matematik dan lima kali lebih besar pada skor membaca.
"Modal sosial tidak hanya lebih penting untuk belajar daripada pengeluaran instruksional, tetapi juga lebih penting daripada kemiskinan sekolah, susunan etnik atau pencapaian sebelumnya," kata Goddard.
Walaupun modal sosial cenderung menurun di sekolah ketika tahap kemiskinan meningkat, itu bukan penurunan yang besar.
"Kami dapat melihat dari data kami bahawa lebih daripada separuh modal sosial yang dapat diakses oleh sekolah tidak ada kaitan dengan tingkat kemiskinan dalam masyarakat yang mereka layani," katanya.
"Hasil kami benar-benar menunjukkan kepentingan dan kepraktisan membina modal sosial di kawasan miskin yang mana mereka sangat memerlukannya."
Hasil kajian juga menunjukkan bahawa wang yang dibelanjakan untuk pembelajaran pelajar tidak berkaitan dengan tahap modal sosial di sekolah. Ini bermaksud sekolah tidak dapat "membeli" modal sosial hanya dengan menghabiskan lebih banyak wang. Hubungan sosial memerlukan pelaburan yang berbeza, kata Goddard.
Walaupun kajian ini tidak dapat menjawab bagaimana memupuk modal sosial di sekolah, Goddard mempunyai beberapa idea. Salah satunya adalah agar sekolah melakukan lebih banyak perkara untuk membantu guru bekerjasama.
"Penyelidikan menunjukkan bahawa semakin banyak guru berkolaborasi, semakin banyak mereka bekerjasama dalam peningkatan instruksional, semakin tinggi skor ujian pelajar mereka. Ini kerana kerja sama membina modal sosial yang memberi pelajar akses kepada sokongan yang berharga, "katanya.
Membina hubungan dalam komuniti juga penting. Program bimbingan berasaskan sekolah yang menghubungkan anak-anak dengan orang dewasa dalam komuniti adalah satu idea, menurut para penyelidik.
"Interaksi yang berterusan dari masa ke masa yang tertumpu pada pembelajaran anak-anak dan amalan pengajaran yang berkesan adalah cara terbaik bagi orang untuk membina kepercayaan dan membina rangkaian yang menjadi teras modal sosial," kata Goddard. “Kami memerlukan usaha yang disengajakan oleh sekolah untuk membina modal sosial. Kita tidak boleh membiarkannya secara kebetulan. "
Sumber: Universiti Negeri Ohio
