Kajian Menunjukkan Pendidikan Meningkatkan IQ
Sejauh mana pendidikan mempengaruhi kecerdasan?
Satu kajian baru mendapati bahawa setahun persekolahan meningkatkan skor IQ sebanyak 1 hingga 5 mata.
"Analisis kami memberikan bukti yang paling kukuh bahawa pendidikan meningkatkan skor ujian kecerdasan," kata saintis psikologi Dr Stuart J. Ritchie dari University of Edinburgh. "Kami melihat 42 kumpulan data menggunakan beberapa reka bentuk penyelidikan yang berbeza dan mendapati bahawa, secara keseluruhan, dengan menambahkan tahun persekolahan tambahan dengan cara ini meningkatkan skor IQ orang antara 1 hingga 5 mata."
Penyelidikan telah lama menunjukkan bahawa jumlah tahun pendidikan dan kecerdasan berkorelasi, tetapi tidak jelas apakah ini kerana pendidikan meningkatkan kecerdasan atau kerana individu yang memulakan dengan skor IQ yang lebih tinggi cenderung untuk tinggal di sekolah lebih lama.
Banyak kajian individu mengenai persoalan ini kini telah diterbitkan, dan Ritchie dan pengarang bersama Dr. Elliot Tucker-Drob dari University of Texas di Austin melihat peluang untuk menjelaskan sifat hubungan sekolah-IQ.
"Kami merasakan saatnya tepat untuk melakukan meta-analisis, menggabungkan semua kajian sebelumnya untuk menghasilkan hasil keseluruhan untuk seberapa banyak pendidikan meningkatkan kecerdasan," kata Ritchie.
Para penyelidik melihat tiga jenis kajian kuasi eksperimen tertentu dari pelbagai sumber, termasuk artikel yang diterbitkan, buku, artikel pra cetak, kertas kerja, disertasi dan tesis.
Jenis kajian pertama merangkumi data yang dikumpulkan dari individu dari masa ke masa, termasuk pengukuran kecerdasan yang diperoleh sebelum dan selepas individu menyelesaikan pendidikan mereka. Ini membolehkan penyelidik menyesuaikan diri dengan tahap kecerdasan peserta sebelum memeriksa perkaitan antara tahun sekolah dan kecerdasan kemudian, jelas para penyelidik.
Jenis kajian kedua memanfaatkan "eksperimen semula jadi" dalam bentuk perubahan kebijakan yang mengakibatkan individu tinggal di sekolah untuk jangka masa yang berbeza. Dalam satu kajian, para penyelidik meneliti data dari tahun 1960-an ketika Norway secara beransur-ansur membuat dasar baru yang meningkatkan keperluan pendidikan asas sebanyak dua tahun, menguji sama ada skor IQ lebih tinggi bagi pelajar yang diberi persekolahan yang lebih wajib.
Dalam jenis kajian ketiga, penyelidik menggunakan potongan umur kemasukan ke sekolah untuk membandingkan kanak-kanak yang serupa usia, tetapi yang mempunyai tahap persekolahan yang berbeza kerana tarikh lahir mereka yang spesifik.
Untuk dimasukkan dalam analisis meta, setiap kumpulan data harus memberikan skor kognitif yang diperoleh dari pengukuran objektif dengan peserta yang berumur 6 tahun ke atas dan sihat secara kognitif. Ini menghasilkan 42 set data dari 28 kajian yang dikumpulkan dari sejumlah 615,812 individu, menurut para penyelidik.
Dalam setiap tiga jenis kajian, para penyelidik mendapati bahawa satu tahun pendidikan tambahan dikaitkan dengan peningkatan IQ yang berkisar antara 1.197 mata IQ hingga 5.229 mata IQ.
Secara gabungan, kajian menunjukkan bahawa satu tahun pendidikan tambahan berkorelasi dengan kenaikan rata-rata 3.394 mata IQ.
"Perkara yang paling mengejutkan adalah seberapa lama kesannya kelihatan, bahkan muncul bagi orang yang menyelesaikan ujian kecerdasan pada tahun 70-an dan 80-an," kata Ritchie. "Sesuatu tentang peningkatan pendidikan itu nampaknya bermanfaat sepanjang hayat."
Para penyelidik menyatakan bahawa setiap jenis kajian mempunyai kelebihan dan kekurangan, dan penemuan ini menimbulkan beberapa persoalan baru yang harus ditangani oleh penyelidikan masa depan. Sebagai contoh, adakah tahun tambahan sekolah hanya menjadikan pelajar lebih baik dalam menjalani ujian atau adakah ia menghasilkan perubahan neurobiologi yang mendasari? Apakah bahagian khusus dari pengalaman pendidikan yang paling bertanggungjawab terhadap perubahan tersebut? Dan apakah had kesan pendidikan?
"Langkah seterusnya yang penting adalah untuk mengungkap mekanisme kesan pendidikan ini terhadap kecerdasan untuk memberitahu dasar dan praktik pendidikan," mereka menyimpulkan dalam kajian itu, yang diterbitkan dalam Sains Psikologi, jurnal Persatuan Sains Psikologi.
Sumber: Persatuan Sains Psikologi
