Bagi Sebilangan Ibu Bapa, Kanak-kanak Terhadap Kolej Sejak Hari Pertama

Penyelidikan baru menunjukkan bahawa kepercayaan ibu bapa bahawa seorang anak akan menghadiri kuliah sangat berkaitan dengan kejayaan akademik bermula di tadika.

Kajian menunjukkan bahawa kejayaan di tadika sering dikaitkan dengan sejumlah faktor sosioekonomi. Anak-anak yang ibu bapa mereka lebih berpendidikan dan mempunyai pekerjaan yang lebih baik dan pendapatan yang lebih tinggi cenderung mempunyai kemahiran matematik dan membaca yang lebih kuat daripada rakan sebaya mereka.

Dalam kajian baru, para penyelidik dari University of California, Los Angeles (UCLA) dan American Academy of Pediatrics menemui faktor-faktor yang mempengaruhi kesediaan kanak-kanak untuk tadika termasuk bukan sahaja sama ada mereka bersekolah di prasekolah, tetapi juga tingkah laku, sikap, dan nilai keluarga mereka.

Lebih-lebih lagi, penyelidik mendapati bahawa harapan ibu bapa sangat meramalkan kejayaan anak-anak sepanjang persekolahan mereka.

"Kejutan besar adalah peranan yang kuat dari matlamat jangka panjang ibu bapa untuk anak-anak mereka dalam meramalkan kemampuan matematik dan membaca mereka," kata Neal Halfon, MD, MPH, pengarang kanan dan pengarah Pusat UCLA untuk Kanak-kanak yang Lebih Sihat, Keluarga, dan Komuniti.

Penyelidikan itu muncul dalam jurnal Pediatrik.

Halfon, yang juga seorang profesor pediatrik, kesihatan awam, dan dasar awam, mengatakan kajian itu adalah yang pertama untuk mengkaji bagaimana status sosioekonomi dikaitkan dengan pelbagai faktor yang mempengaruhi kemampuan matematik dan kebolehan membaca kanak-kanak di tadika.

"Ibu bapa yang melihat kuliah di masa depan anak mereka nampaknya menguruskan anak mereka ke arah tujuan itu tanpa mengira pendapatan dan aset lain," katanya.

Penyelidik UCLA menganalisis data mengenai 6,600 anak dalam Kajian Kohort Kelahiran Longitudinal Awal Kanak-kanak, sebuah kajian kebangsaan terhadap anak-anak yang dilahirkan pada tahun 2001. Ibu bapa yang mengambil bahagian dalam kajian membujur itu ditemu ramah empat kali antara kelahiran anak mereka dan masuk ke tadika.

Para penyelidik mengemukakan soalan mengenai rutin keluarga, kehadiran prasekolah, dan tingkah laku dan cabaran keluarga, dan menilai anak-anak menggunakan ujian psikologi dan pendidikan yang standard.

Para penyelidik membahagikan anak-anak kepada lima kumpulan sosioekonomi berdasarkan pekerjaan, tahap pendidikan, dan pendapatan ibu bapa mereka. Penulis mendapati bahawa kanak-kanak dari keluarga miskin melakukan ujian yang lebih buruk walaupun pendapatan keluarga mereka tidak berada di bawah garis kemiskinan.

Antara penemuan:

• Sama ada ibu bapa mengharapkan anak mereka menghadiri kuliah adalah faktor utama kejayaan anak-anak. Daripada kanak-kanak dengan skor ujian terendah, 57 peratus diharapkan oleh ibu bapa mereka untuk menghadiri kuliah; daripada mereka yang mendapat markah tertinggi, 96 peratus dijangka menghadiri kuliah;
• Kedua-dua kemahiran membaca dan matematik sangat berkaitan dengan status sosioekonomi keluarga anak: Semakin tinggi status keluarga, semakin baik skor anak di kedua-dua bidang;
• Anak-anak dalam kumpulan sosioekonomi yang lebih rendah mempunyai ibu yang lebih muda, lebih jarang dibaca oleh ibu bapa mereka, menggunakan komputer di rumah lebih jarang, dan mempunyai lebih sedikit buku di rumah daripada yang berasal dari kelas sosioekonomi yang lebih tinggi;
• Interaksi sokongan ibu bapa, harapan untuk anak mereka memperoleh ijazah perguruan dan kehadiran anak prasekolah lebih tinggi di kalangan keluarga dalam kumpulan sosioekonomi yang lebih tinggi.

Kajian ini juga mendapati bahawa faktor-faktor termasuk latar belakang keluarga, kesihatan, pembelajaran di rumah, keibubapaan, dan penjagaan awal dan pendidikan menjelaskan lebih daripada separuh jurang kemampuan membaca dan matematik antara anak-anak di strata sosioekonomi terendah berbanding tertinggi.

"Penemuan kami menunjukkan terdapat pelbagai tingkah laku yang boleh diguna pakai oleh ibu bapa dan perkhidmatan yang dapat mereka berikan untuk membantu anak-anak mereka lebih bersedia untuk perjalanan pendidikan mereka," kata Kandyce Larson, Ph.D., penulis utama kajian dan seorang penyelidik kanan dengan American Academy of Pediatrics.

"Selain memupuk aktiviti pendidikan seperti membaca kepada anak-anak mereka setiap hari, ibu bapa juga dapat menerapkan pola pikir yang berfokus pada jalan yang akan membawa anak mereka ke kuliah," kata Larson.

Sumber: UCLA / EurekAlert