Kreativiti Pelajar Boleh Mengubah Gear
Pada masa yang sama, kecerdasan pelajar - seperti yang diukur dengan ujian IQ - terus meningkat.
Dalam kajian baru itu, penyelidik dari University of Washington Information School dan Harvard University, mempelajari 20 tahun penulisan kreatif pelajar dan karya seni visual. Mereka mendapati bahawa dinamika kreativiti bersifat multifaktorial.
Penyelidikan ini menunjukkan bahawa beberapa aspek kreativiti - seperti yang digunakan dalam seni visual - meningkat dengan perlahan selama bertahun-tahun, sementara aspek lain, seperti nuansa penulisan kreatif, dapat menurun.
Makalah ini akan diterbitkan dalam Jurnal Penyelidikan Kreativiti pada Januari 2014. Penulis utama adalah Emily Weinstein, seorang pelajar kedoktoran di Harvard Graduate School of Education.
Katie Davis, Ph.D., penolong profesor UW, dan rakan penyelidik mengkaji 354 contoh seni visual dan 50 contoh penulisan kreatif oleh remaja yang diterbitkan antara tahun 1990 hingga 2011.
Pertanyaan yang mereka ajukan, kata Davis, adalah "Bagaimana gaya, isi dan bentuk penulisan seni dan kreatif remaja berubah selama 20 tahun terakhir?"
Karya seni itu berasal dari majalah bulanan untuk remaja, penulisan dari penerbitan tahunan serupa yang menampilkan fiksyen pelajar.
Para penyelidik menganalisis dan mengkodkan karya, buta tahun, mencari arah aliran pada masa itu.
Tinjauan seni visual pelajar menunjukkan peningkatan dalam kecanggihan dan kerumitan dalam reka bentuk dan isi pelajaran selama ini.
Potongan-potongan itu, kata Davis, tampak "lebih siap, dan lebih penuh, dengan latar belakang yang lebih lengkap, menunjukkan kerumitan yang lebih besar."
Ilustrasi pen-dan-dakwat standard menjadi kurang biasa dalam tempoh yang dikaji, sementara pelbagai karya media campuran diwakili.
Sebaliknya, tinjauan penulisan pelajar menunjukkan pengarang muda lebih banyak mengikuti "amalan penulisan konvensional" dan kecenderungan untuk kurang bermain dengan genre, naratif yang lebih biasa dan bahasa yang lebih sederhana selama dua dekad yang dikaji.
Namun, kata Davis, terlalu mudah untuk mengatakan kreativiti meningkat di satu kawasan dan menurun di kawasan lain selama bertahun-tahun.
"Sebenarnya tidak ada satu set kriteria standard yang dipersetujui untuk mengukur sesuatu yang kompleks dan subjektif seperti kreativiti," katanya.
"Tetapi ada penanda kreativiti - seperti kerumitan dan pengambilan risiko dan melepaskan diri dari acuan standard - yang nampaknya telah berubah."
Para penyelidik juga menyatakan bahawa tempoh pengajian adalah masa inovasi hebat dalam seni digital, dengan alat baru untuk penghasilan kreatif dan contoh seni rupa yang tidak terbatas hanya dengan satu atau dua klik, berfungsi untuk memberi maklumat dan memberi inspirasi kepada para pelajar dalam karya mereka sendiri.
Davis mengatakan bahawa walaupun penyelidikan sebelumnya biasanya mengkaji kreativiti dalam persekitaran makmal, karya ini meneliti karya kreatif pelajar dalam suasana yang lebih "naturalistik", di mana ia terdapat dalam kehidupan seharian.
Dia menambah bahawa dengan data dari lingkungan naturalistik, para penyelidik menyerahkan tahap penguasaan terhadap ciri-ciri sampel yang sedang dikaji, dan penemuan itu tidak dapat digeneralisasikan dengan selamat kepada semua pemuda Amerika.
"Ini tetap menjadi persoalan terbuka sama ada seluruh A.S. telah melihat penurunan kreativiti sastera dan peningkatan yang sama dalam kreativiti visual di kalangan belia selama 20 tahun terakhir," kata Davis.
"Kerana masyarakat - sesungguhnya mana-mana masyarakat - bergantung pada kreativiti warganya untuk berkembang, ini adalah pertanyaan yang memerlukan perhatian serius dalam penyelidikan kreativiti masa depan."
Sumber: Sekolah Maklumat Universiti Washington
