Kontrak Bilik Darjah Dapat Meningkatkan Tahap Pelajar
Kajian novel mendapati bahawa kontrak dan kaedah penilaian baru dapat berjaya digunakan di dalam kelas.
Para penyelidik mendapati bahawa apabila pelajar merancang kursus mereka sendiri, berdasarkan kontrak, pelajar mendapat gred yang lebih tinggi dan menunjukkan kepuasan pelajar yang lebih baik daripada kursus berdasarkan mata tradisional.
Penyelidikan ini telah diterbitkan di SAGE Buka.
Untuk kajian ini, penyelidik Dana Lindemann dan Colin Harbke menugaskan 40 mahasiswa baru yang mendaftar dalam satu kursus psikologi pengantar ke sistem penggredan tradisional atau kontrak.
Mereka yang ditugaskan dalam sistem kontrak menandatangani kontrak pada awal semester di mana mereka menunjukkan gred yang ingin mereka terima dan menentukan tugasan yang akan mereka selesaikan untuk menerima gred tersebut.
Pelajar yang ingin mendapat gred yang lebih baik harus menyelesaikan lebih banyak tugasan dan mendapat skor yang lebih tinggi dalam peperiksaan daripada yang bertujuan untuk mendapat gred yang lebih rendah.
Walaupun pengajar dan bahan kursus sama untuk kedua-dua bahagian, pada akhir semester, kumpulan pelajar yang dinilai secara kontrak tiga kali lebih cenderung untuk memperoleh gred A.
Penyiasat juga mengetahui bahawa anggota kumpulan kontrak sepertiga kemungkinan akan gagal atau menarik diri dari kursus.
Secara keseluruhan, pelajar merasakan tahap penguasaan yang lebih tinggi terhadap gred mereka, dan secara konsisten menilai usaha mereka sendiri, pengajar mereka, dan kursus sebagai lebih baik.
"Pelajar menunjukkan penilaian yang lebih tinggi untuk bekerja keras untuk kelas mereka, menikmati format kursus, dan untuk meningkatkan pemikiran bebas," tulis penulis. "Pelajar yang diberi nilai kontrak mungkin lebih terdorong untuk berprestasi dengan baik."
Pelajar yang ditugaskan untuk kumpulan kontrak dibenarkan memilih kerja kursus mereka dari pelbagai tugasan.
Selain itu, penggredan tugas dilakukan sebagai lulus atau gagal, yang memerlukan setiap pelajar menguasai 85 peratus bahan untuk mendapat gred lulus. Pelajar juga dibenarkan menghantar semula tugas mereka sekali untuk mendapat gred lulus.
Penyelidik percaya skema pemarkahan lulus / gagal mempunyai nilai yang signifikan.
Lindemann dan Harbke memberi komen, "Apabila tugas dinilai atau gagal, penekanan diberikan pada penguasaan materi, dan bukannya mendapatkan pemahaman sebagian dari materi."
Sumber: SAGE Publications
