Motivasi yang Betul Membantu Anak Autistik untuk Menyimpulkan Pemikiran Orang Lain
Dengan insentif yang tepat - seperti memenangi hadiah - kanak-kanak dengan autisme cukup baik menyimpulkan pemikiran dan kepercayaan orang lain, menurut kajian yang diterbitkan dalam jurnal Sains Perkembangan.
Kajian terdahulu menunjukkan bahawa kanak-kanak dengan autisme biasanya berjuang untuk menyimpulkan pemikiran orang lain dalam ujian umum yang dirancang untuk mengukur kemampuan ini, yang dikenali sebagai "teori minda."
Kajian baru menunjukkan bahawa mereka dapat memahami teori minda, tetapi tidak mempunyai motivasi yang cukup kuat untuk memberikan jawapan yang betul semasa mengikuti ujian klasik.
Spesifik ujiannya berbeza-beza, tetapi kanak-kanak biasanya diceritakan kisah di mana dua watak (sering disebut Sally dan Ann) meletakkan objek di dalam bakul. Setelah Sally meninggalkan bilik, Ann memindahkan barang itu ke dalam kotak.
Kanak-kanak itu lulus ujian sekiranya dia tahu bahawa Sally akan mencari barang di dalam bakul dan bukan di dalam kotak.
Biasanya kanak-kanak yang sedang berkembang berjuang dengan ujian ini pada usia tiga tahun, maka kebanyakannya lulus pada usia mereka lima tahun. Tetapi majoriti kanak-kanak dengan autisme terus gagal menjalani ujian hingga usia remaja mereka.
Orang dewasa dengan autisme biasanya dapat lulus ujian Sally-Ann tetapi berjuang dengan contoh teori fikiran yang lebih halus.
Dalam kajian baru, ujian Sally-Ann diubah menjadi permainan.
Bagi anak-anak yang sedang berkembang, motivasi untuk menjawab soalan dengan betul mungkin terkait dengan keinginan untuk interaksi sosial. Sebaliknya, kanak-kanak dengan autisme boleh menggunakan teori fikiran ketika mereka menginginkan sesuatu yang konkrit, misalnya ketika bersaing untuk mendapatkan sesuatu dengan saudara, kata para penyelidik.
Dalam ujian baru, anak-anak menganggap mereka bersaing dengan dua orang - bernama Dot dan Midge - untuk sebuah kereta mainan atau bola, dan barangsiapa yang menjumpai mainan itu pertama kali dapat menyimpannya.
Sama seperti ujian Sally-Ann, para penyelidik meletakkan mainan itu di dalam satu bekas dan kemudian memindahkannya setelah satu peserta (Midge) meninggalkan bilik. Anak-anak harus menunggu Dot atau Midge untuk mencuba memenangi mainan itu sebelum mereka mendapat giliran. Tetapi mereka dapat memutuskan sama ada Dot atau Midge mendahului. Sekiranya mereka memahami bahawa Midge tidak tahu di mana mainan itu dipindahkan, mereka kemungkinan besar akan menjemputnya.
Para penyelidik memberikan ujian Dot-Midge dan Sally-Ann (menggunakan anak patung untuk mewakili dua watak dalam ujian Sally-Ann) kepada 23 kanak-kanak dengan autisme yang berumur antara 7 dan 13 tahun, dan 73 kanak-kanak yang biasanya berkembang .
Semua kanak-kanak kemudian dibahagikan kepada tiga kumpulan dengan usia rata-rata 3 tahun, 4 tahun dan 2 bulan, dan 4 tahun dan 8 bulan. Setiap peserta mengambil ujian dua kali.
Seperti yang dijangkakan, hanya 3 daripada 23 kanak-kanak dengan autisme yang menjawab ujian Sally-Ann dengan betul dua kali. Tetapi 17 daripadanya mendapat skor sempurna dalam ujian Dot-Midge, menjawab dengan betul kedua-dua kali.
Begitu juga, tidak semua kanak-kanak berusia 4 tahun menjawab dengan betul pada ujian Sally-Ann, tetapi 13 daripada 24 kanak-kanak berusia 4 tahun yang lebih muda dan 20 dari 26 kanak-kanak berusia 4 tahun yang lebih tua lulus ujian Dot-Midge. Kanak-kanak biasa berusia 3 tahun tidak melakukan kedua-dua ujian dengan teruk. Ini menunjukkan bahawa ujian Dot-Midge mengungkapkan teori minda pada usia yang lebih muda daripada ujian Sally-Ann, kata para penyelidik.
Sumber: Sains Perkembangan
