Disiplin Tanpa Takut

Penyokong hukuman jenazah (pukulan, mendayung, berlutut di atas bubur jagung atau beras, dll.) Sering mendakwa bahawa itu mengajar mereka ketaatan dan penghormatan kepada penatua ketika mereka masih muda. Sekiranya mereka cukup baik, mereka fikir, itu cukup baik untuk anak-anak mereka. Sebenarnya, kajian menunjukkan bahawa sekitar 50% keluarga A.S. menggunakan hukuman fizikal.

Tetapi hanya kerana separuh keluarga menggunakannya, ia tidak menjadikannya alat yang berguna atau berkesan untuk mengurus tingkah laku anak-anak. Walaupun ini dapat memberikan kesan yang berkekalan pada anak-anak yang mengalami hukuman seperti itu, ada banyak akibat negatif yang harus menjadi perhatian setiap ibu bapa.

Ia merosakkan hubungan keluarga: Terdapat perbezaan antara rasa hormat dan ketakutan. Kanak-kanak yang dihukum secara fizikal menjadi takut kepada penghukum. Itu mungkin membuat mereka tetap sejalan tetapi itu juga meletakkan jarak antara anak dan ibu bapa dan mengurangkan rasa saling percaya. Anak yang takut dihukum secara fizikal tidak mungkin memberitahu ibu bapa mereka apabila mereka telah melakukan kesalahan atau melakukan sesuatu yang salah. Keutamaan anak adalah untuk tetap berpihak pada penghukum, bukan untuk meminta pertolongan.

Ia boleh berubah menjadi penyalahgunaan: Di manakah hukuman berhenti dan penyalahgunaan bermula? Apabila ibu bapa terluka dan tidak terkawal, mereka boleh melewati batas. Apa yang dimulakan sebagai swat di belakang dapat meningkat - terutama jika anak itu menantang atau kelihatan tidak terkesan dengan hukuman awal.

Ia dapat mengatur atau meneruskan kitaran penyalahgunaan: Kajian menunjukkan bahawa orang dewasa yang dihukum secara fizikal oleh ibu bapa mereka lebih cenderung mendera anak atau pasangan mereka dan lebih cenderung melakukan tingkah laku jenayah.

Ia mengganggu pembelajaran sebenar: Kanak-kanak tidak dapat belajar ketika mereka takut. Mereka tidak dapat menyimpan maklumat baru ketika emosi kuat. Ya, mereka mungkin belajar untuk secara refleks menghindari situasi di mana mereka dihukum. Tetapi mereka tidak faham mengapa tingkah laku itu berbahaya atau melanggar peraturan sosial. Mereka terlalu sibuk menguatkan diri daripada menahan sakit atau mempertahankan diri dari kesalahan dan kemarahan.

Ini membawa kepada buli: Anak-anak belajar apa yang mereka jalani. Apabila ibu bapa memberi contoh bahaya fizikal sebagai cara untuk mendapatkan jalan keluarnya, ia memberi mesej bahawa memukul dan menyakiti tidak apa-apa - selagi anda lebih besar. Satu kajian yang dilaporkan di Pediatrik menunjukkan bahawa remaja yang ibu bapanya menggunakan hukuman badan untuk mendisiplinkan mereka lebih cenderung terlibat dalam pertempuran, buli, dan menjadi mangsa orang lain.

Apa yang perlu dibuat sebaliknya

Disiplin berasal dari kata akar yang sama dengan “murid”. Ia bermaksud 'mengajar'. Untuk menjadi panduan yang berkesan untuk anak-anak mereka, ibu bapa perlu beralih dari model kehakiman menguruskan anak-anak ke model pengajaran.

Memupuk hubungan positif: Hubungan adalah segalanya. Cinta lebih dari sekadar perasaan. Ini adalah pelaburan aktif masa, tenaga dan penjagaan anak. Itu bermaksud melangkaui asas menyediakan makanan dan tempat tinggal. Ini bermaksud mendengarkan mereka, berkongsi minat mereka, menjelaskan pengalaman baru dan bersikap empati ketika mereka dalam kesakitan.

Tekankan tingkah laku positif pembelajaran: Semakin positif cara seorang kanak-kanak mengetahui bagaimana untuk mendapatkan perhatian atau menunjukkan kebebasan mereka, semakin kecil kemungkinan anak itu menggunakan yang negatif. Ajari mereka cara yang sesuai untuk meminta perhatian anda. Bila-bila masa anda boleh, perkasakan anak-anak anda untuk melakukan sesuatu sendiri atau mencuba sesuatu yang baru.

Tangkap mereka ketika mereka baik: Pastikan anda mengulas mengenai tingkah laku positif. Tunjukkan kepada mereka persetujuan anda untuk berkali-kali setiap hari bahawa mereka melakukan apa yang betul atau bermanfaat atau murah hati.

Tenangkan semua orang apabila anak-anak melakukan sesuatu yang salah: Langkah pertama ketika mendisiplinkan (mengajar) anak adalah menenangkan diri. Anak anda tidak dapat mendengar anda sekiranya anda menjerit atau mengancam. Langkah kedua adalah menenangkan anak sehingga dia dapat menerimanya mengapa anda kecewa dan apa yang perlu dilakukan mengenainya.

Gunakan akibat semula jadi apabila anda boleh: Daripada menjatuhkan hukuman, dengan tenang dan menyesal menunjukkan akibat yang sudah ada. Contohnya: Kanak-kanak yang memecahkan mainan tidak lagi memilikinya. Sekiranya seorang kanak-kanak memilih adik beradik, saudara itu tidak mahu bermain lagi. Menolak makan malam bererti anak akan lapar kemudian. Tetapi inilah bahagian pentingnya: Pengajaran yang berkesan selalu merangkumi peluang untuk mencuba lagi. Selepas masa yang mencukupi, cari cara untuk membiarkan anak itu mencuba lagi. Betulkan mainan itu bersama-sama jika anda boleh. Tolong adik beradik mencari cara untuk bergaul. Biarkan anak anda mengalami kelaparan, kemudian tawarkan makanan ringan yang sihat.

Gunakan akibat yang logik apabila anda perlu: Akibat logik tidak mengalir secara semula jadi dari tingkah laku masalah tetapi sebaliknya dikenakan oleh orang dewasa. Sekiranya kanak-kanak menumpahkan makanan di lantai, sebagai contoh, akibat semula jadi ialah sekarang anda mempunyai lantai yang tidak kemas. Itu tidak mengajar anak anda untuk lebih berhati-hati. Akibat logik lebih masuk akal. Berikan span kepada kanak-kanak itu dan jelaskan kepadanya bahawa orang yang menumpahkan barang mesti membersihkannya. Akibat logik paling berkesan jika terdapat hubungan yang jelas antara tingkah laku yang tidak baik dan akibatnya dan ketika hubungan itu dijelaskan dengan tenang dengan peluang untuk mencuba semula. Contohnya: Sekiranya anda telah mewujudkan zon bebas peranti semasa makan malam dan anak-anak anda tidak akan meletakkan telefon bimbit mereka semasa makan, akibatnya adalah membuang peranti. Setelah beberapa hari, beri mereka peluang untuk menunjukkan bahawa mereka telah belajar mengawal diri dengan mengembalikan peranti mereka.

Ketahui cara mengawal amukan dengan tenang: Anak-anak yang sedang tenun memerlukan kawalan luaran kerana kawalan dalamannya telah berantakan. Pegang anak anda dengan selamat di pangkuan anda. Letakkan kakinya di antara kaki bersilang anda. Pegang lengannya dengan kuat tetapi lembut. Dengan tenang katakan kepadanya bahawa anda akan melepaskannya apabila dia dapat mengawal dirinya. Kemudian berhenti bercakap. Anda tidak boleh beralasan dengan anak yang tidak terkawal. Anda tidak mahu dia belajar bahawa cara yang rapi untuk mendapatkan perhatian yang tidak berbelah bagi adalah runtuh dan menjerit. Hanya dengan tenang dan kuat memeluknya. Apabila amukan mereda, maka anda boleh melepaskan diri untuk membicarakan apa yang berlaku dan apa yang harus dilakukan secara berbeza apabila dia marah.

Gunakan "time-out" dengan bijak: Waktu rehat adalah tidak dimaksudkan untuk menjadi hukuman ke "penjara" sudut atau bilik mereka. Sebaliknya, mereka adalah bentuk akibat yang logik.

Sekiranya waktu rehat terlalu lama atau terlalu banyak digunakan, seorang anak akan merasa terbengkalai dan takut – yang menjamin bahawa kanak-kanak itu tidak akan belajar apa-apa darinya. Ikuti garis panduan masa rehat 1 minit setiap tahun kanak-kanak. (Contohnya, kanak-kanak berusia 3 tahun, mempunyai masa rehat selama 3 minit.) Untuk memastikan anak sentiasa belajar, penting bagi anda untuk tenang dan tidak peduli. Selepas waktu rehat, berbincanglah dengan tenang dengan anak itu tentang apa yang boleh dilakukannya dengan cara yang berbeza.