Guru yang baik dapat mengatasi kesan pertama yang buruk
Satu kajian baru mendapati bahawa walaupun kesan pertama pendidik kita dapat mempengaruhi bagaimana kita menilai mereka, akhirnya kualiti pengajaran mereka sangat penting dalam penilaian pelajar.
Penyelidik University of Michigan mengkaji kesan kesan pertama kepada pelajar kerana psikologi telah lama mengetahui bahawa kesan pertama berkorelasi dengan penilaian instruktur akhir penggal pelajar.
Namun, hingga kini, belum diketahui apakah itu kerana kesan pertama mewarnai pendapat pelajar terhadap guru sejak sekian lama, atau jika kesan pertama benar-benar dapat memberikan bukti kualiti pengajar.
Penyelidik ingin mengetahui apakah kesan pertama yang buruk akan mencemari persepsi guru sepanjang kursus.
Mereka mendapati bahawa pelajar menilai pengajar mereka kebanyakan mengikut kualiti, bukan kesan pertama.
"Ini menunjukkan bahawa seorang guru dapat mengatasi kesan pertama yang buruk dengan memberikan pengajaran yang baik," kata Preeti Samudra, salah seorang penulis utama kajian dan seorang pelajar kedoktoran dalam bidang psikologi.
"Sebaliknya, memberi kesan pertama yang baik kepada pelajar hanyalah permulaan kerja menjadi pengajar yang berkesan."
Para penyelidik membuat eksperimen di mana subjek menonton siri ceramah video. Setiap peserta menonton salah satu daripada dua video pengenalan seorang pengajar, yang membuat kesan pertama yang baik, atau yang buruk (dengan kelihatan tidak berminat, tidak teratur, monoton). Subjek menonton video kedua pelajaran oleh guru yang sama, yang dirancang sebagai kuliah berkualiti tinggi atau rendah.
Sekiranya ceramah yang baik, profesor bercakap dengan yakin dan berwibawa mengenai topik tersebut; kerana kuliah yang buruk, profesor akan tersandung pada maklumat dan lupa di mana dia berada di slaid.
Pada akhirnya, subjek disoal mengenai bahan yang diliputi kuliah dan diajukan soalan penilaian guru standard. Di samping itu, mereka menilai pengajar tersebut dengan pelbagai sifat, seperti keyakinan, kejujuran, profesionalisme, dan kesukaan.
Para penyelidik mendapati bahawa kualiti pengajaran mempunyai kesan yang kuat terhadap pembelajaran sebenar dan penilaian guru.
Walaupun terdapat kesan kecil dari kesan pertama pelajar terhadap penilaian guru tanpa mengira kualiti pelajaran berikutnya, kualiti pelajaran adalah faktor yang jauh lebih penting dalam penilaian secara keseluruhan.
Ini adalah berita baik bagi pengajar berkualiti yang merasa gugup pada hari pertama kelas - selagi mereka dapat menyampaikan pengajaran berkualiti sepanjang baki penggal.
Kajian ini muncul di Jurnal Pengukuran Pendidikan, dan merupakan kerjasama antara Samudra, pelajar siswazah Inah Min dan profesor Kai Schnabel Cortina dan Kevin Miller.
Sumber: Universiti Michigan
