Fidgeting Membantu Kanak-kanak dengan Kepekatan ADHD
Ramai ibu bapa telah meluahkan rasa kecewa ketika mereka melihat anak mereka dengan gangguan hiperaktif kekurangan perhatian dan kegelisahan di sekolah dan ketika membuat kerja rumah mereka, tetapi kelihatan fokus pada laser dan tidak bergerak di depan TV.
Penyelidikan baru harus meredakan keprihatinan kerana penyiasat mendapati kekurangan motivasi atau kebosanan dengan sekolah tidak boleh disalahkan untuk tingkah laku yang berbeza.
Sebaliknya, gejala ADHD seperti gelisah, mengetuk kaki, dan berpusing-pusing dipicu oleh tugas menuntut kognitif seperti sekolah dan pekerjaan rumah. Tetapi filem dan permainan video biasanya tidak memerlukan ketegangan otak, jadi pergerakan yang berlebihan tidak dapat dilihat.
"Apabila ibu bapa atau guru melihat anak yang boleh duduk dengan tenang dalam satu keadaan tetapi di sini mereka berada di semua tempat, perkara pertama yang mereka katakan adalah, 'Baiklah, mereka boleh duduk diam jika mereka mahu,' "Kata Dr. Mark Rapport, pengarah Klinik Pembelajaran Kanak-kanak di University of Central Florida.
"Tetapi kanak-kanak dengan ADHD hanya perlu bergerak ketika mereka mengakses fungsi eksekutif otak mereka. Pergerakan itu membantu mereka menjaga kewaspadaan. "
Para saintis pernah menganggap bahawa gejala ADHD selalu ada. Tetapi penyelidikan sebelumnya dari Rapport, yang telah mempelajari ADHD selama lebih dari 36 tahun, menunjukkan kegelisahan paling sering hadir ketika anak-anak menggunakan fungsi eksekutif otak mereka, terutama "memori kerja."
Itulah sistem yang kami gunakan untuk menyimpan dan mengurus maklumat yang diperlukan untuk melaksanakan tugas kognitif yang kompleks seperti pembelajaran, penaakulan, dan pemahaman.
Dalam kajian baru, yang diterbitkan diJurnal Psikologi Kanak-kanak Tidak normal, Pelajar kedoktoran kanan Profesor Rapport, Sarah Orban dan pasukan penyelidik menguji 62 kanak-kanak lelaki berusia lapan hingga 12 tahun. Daripada jumlah itu, 32 mempunyai ADHD. Tiga puluh tidak mempunyai ADHD dan bertindak sebagai kumpulan kawalan.
Semasa sesi berasingan, anak-anak menonton dua video pendek, masing-masing berdurasi sekitar 10 minit. Salah satunya adalah adegan dari "Star Wars Episode I - The Phantom Menace" di mana Anakin Skywalker muda bertanding dalam perlumbaan pod yang dramatik. Yang lain adalah video instruksional yang menampilkan pengajar secara lisan dan visual yang memberikan penyelesaian pelbagai langkah untuk masalah penambahan, pengurangan, dan pendaraban.
Semasa menonton, para peserta diperhatikan oleh seorang penyelidik, dirakam dan dilengkapi dengan aktograf yang boleh dipakai yang mengesan pergerakan sekecil-kecilnya. Kanak-kanak dengan ADHD sebahagian besarnya tidak bergerak ketika menonton klip Star Wars, tetapi semasa video matematik mereka berpusing di kerusi mereka, sering menukar posisi, dan mengetuk kaki mereka.
Itu mungkin tidak mengejutkan. Lagipun, tidakkah kanak-kanak itu terpesona dengan filem sains dan bosan dengan pelajaran matematik? Tidak begitu, kata Rapport.
"Itu hanya menggunakan hasilnya untuk menjelaskan penyebabnya," katanya. "Kami telah menunjukkan bahawa apa yang sebenarnya berlaku adalah bergantung pada tuntutan kognitif dari tugas tersebut.
"Dengan filem aksi, tidak ada pemikiran yang terlibat - Anda hanya menontonnya, menggunakan akal anda. Anda tidak perlu menyimpan apa-apa di otak anda dan menganalisisnya. Dengan video matematik, mereka menggunakan memori kerja mereka, dan dalam keadaan itu pergerakan menolong mereka untuk lebih fokus. "
Penyiasat percaya penemuan kajian itu penting: Ibu bapa dan guru kanak-kanak dengan ADHD harus mengelakkan melabel mereka sebagai pemalas yang tidak bermotivasi ketika mereka mengerjakan tugas yang memerlukan memori kerja dan pemprosesan kognitif. Dan, tidak apa-apa dan bahkan wajar bagi anak-anak untuk gelisah dan menggeliat ketika mereka berusaha mempelajari tugas yang memerlukan fungsi tahap yang lebih tinggi.
Sumber: Universiti Florida Tengah
