Mengekang Remaja di Sekolah Mungkin Mengganggu
Satu kajian baru yang diketuai oleh Universiti Duke mengenai hampir 80,000 pelajar sekolah menengah ditemui ketika pelajar mengulang kelas, ini dapat menimbulkan masalah kepada rakan sekelas mereka.
Dalam makalah yang diterbitkan dalam talian di Rekod Maktab Perguruan, penyelidik mendapati bahawa di sekolah dengan bilangan pengulang kelas yang tinggi, penangguhan lebih cenderung berlaku di seluruh komuniti sekolah.
Masalah disiplin juga lebih kerap berlaku di kalangan pelajar lain, termasuk penyalahgunaan bahan, pergaduhan, dan gangguan kelas.
"Perbahasan awam biasanya berfokus pada bagaimana pengekalan mempengaruhi prestasi akademik seseorang pelajar," kata penulis utama Clara Muschkin, Ph, D. Oleh itu, dia dan rakan-rakannya memutuskan untuk mengambil pandangan yang lebih luas dan mempertimbangkan bagaimana menahan pelajar dapat mempengaruhi sekolah secara keseluruhan.
"Keputusan untuk mengekalkan pelajar mempunyai akibat untuk seluruh komuniti sekolah," kata Muschkin, seorang pengarah bersekutu Duke Center for Child and Family Policy. "Kesan yang lebih luas itu adalah masalah yang perlu dipertimbangkan ketika kita membahaskan dasar ini."
Kajian oleh Muschkin, Elizabeth Glennie, dan Audrey Beck meneliti 79.314 pelajar kelas tujuh di 334 sekolah menengah North Carolina.
Untuk mendapatkan maklumat mengenai masalah pengekalan dan disiplin, penulis menggunakan data pentadbiran dari sistem sekolah awam negeri. Penulis mendapati bahawa sekolah yang berlainan mempunyai bilangan pelajar yang lebih tua dan berpendapatan tinggi, dengan akibat yang besar.
Penulis berusaha untuk mempertimbangkan pelbagai faktor yang mungkin memberikan penjelasan alternatif untuk penemuan mereka, termasuk komposisi sosioekonomi sekolah dan status pendidikan ibu bapa.
Walaupun setelah mengawal faktor-faktor tersebut, kehadiran pelajar yang lebih tua dan dikekalkan masih banyak berkaitan dengan masalah disiplin di seluruh kumpulan.
Sebagai contoh, jika 20 peratus kanak-kanak di kelas tujuh lebih tua daripada rakan sebaya mereka, kemungkinan pelajar lain melakukan pelanggaran atau ditangguhkan meningkat 200 peratus.
"Terdapat hubungan yang kuat di sini yang kami fikir mungkin menjadi sebab," kata Muschkin.
Kajian ini memfokuskan pada dua kumpulan khususnya: pelajar yang mengulang kelas, dan rata-rata pelajar yang berumur lebih tua daripada rakan sekelas mereka.
Ketika terdapat lebih banyak pelajar yang lebih tua dan masih bertahan, masalah disiplin meningkat untuk semua subkumpulan dalam kajian ini, termasuk pelajar hitam dan putih dan lelaki dan perempuan. Dua kumpulan menyaksikan lonjakan masalah disiplin yang sangat besar: pelajar kulit putih dan gadis dari semua kaum.
"Penemuan ini mengejutkan kami," kata Muschkin. "Kedua-dua kumpulan ini nampaknya sedikit lebih terpengaruh daripada yang lain oleh pengaruh rakan sebaya yang lebih tua."
"Pada awal remaja, pada masa perubahan fizikal dan psikologi yang besar, pelajar sangat rentan terhadap pengaruh teman sebaya," kata Muschkin.
"Namun, lebih banyak penyelidikan diperlukan untuk memahami mengapa beberapa subkumpulan nampaknya bertindak balas lebih kuat daripada yang lain terhadap pengaruh rakan sekelas mereka," katanya.
Menahan pelajar menjadi pilihan pendidikan yang popular kerana kritikan terhadap "promosi sosial" semakin meningkat.
Kajian menunjukkan bahawa kerana pengekalan mempunyai konsekuensi di seluruh sekolah, pendidik harus melakukan lebih banyak perkara untuk membantu pelajar yang lebih tua dan bertahan dengan perjuangan akademik mereka; misalnya, melalui bimbingan, sekolah musim panas, dan bimbingan rakan sebaya.
"Sokongan untuk pelajar yang lebih tua dan terpelihara adalah pelaburan dalam pencapaian dan iklim seluruh sekolah," kata Muschkin.
Sumber: Universiti Duke
