Bercakap Dengan Tangan Boleh Mengubah Fikiran
Bagi banyak orang, berkomunikasi dengan isyarat tangan adalah sebahagian daripada perbincangan, dan gerak isyarat seperti itu sebenarnya penting bagi cara kita berfikir.
Para penyelidik percaya bahawa pergerakan memberikan petunjuk visual untuk pemikiran kita dan, teori baru mencadangkan, bahkan dapat mengubah pemikiran kita dengan menggerakkannya dalam tindakan.
Saintis psikologi Universiti Chicago Dr. Sian Beilock dan Dr. Susan Goldin-Meadow menyatukan dua garis penyelidikan: karya Beilock mengenai bagaimana tindakan mempengaruhi pemikiran dan karya Goldin-Meadow mengenai gerak isyarat.
Untuk kajian itu, diterbitkan dalam Sains Psikologi, jurnal Persatuan Sains Psikologi, Beilock dan Goldin-Meadow mempunyai sukarelawan menyelesaikan masalah yang dikenali sebagai Menara Hanoi.
Ini adalah permainan di mana anda harus memindahkan cakera yang disusun dari satu pasak ke pasak yang lain. Setelah selesai, para sukarelawan dibawa ke bilik lain dan diminta untuk menerangkan bagaimana mereka melakukannya - yang hampir mustahil tanpa menggunakan tangan anda.
Kemudian sukarelawan mencuba tugas itu lagi. Tetapi ada muslihat: Bagi sesetengah orang, berat cakera telah diam-diam berubah, sehingga cakera terkecil, yang dulu cukup ringan untuk bergerak dengan satu tangan, kini memerlukan dua tangan.
Orang yang menggunakan satu tangan dengan gerakan mereka ketika bercakap tentang menggerakkan cakera kecil mengalami masalah ketika cakera itu menjadi lebih berat. Mereka mengambil masa lebih lama untuk menyelesaikan tugas daripada orang yang menggunakan dua tangan dalam gerakan mereka - dan semakin banyak gerakan satu tangan yang mereka gunakan, semakin lama mereka mengambil masa.
Ini menunjukkan bahawa sikap anda mempengaruhi bagaimana anda berfikir; Goldin-Meadow dan Beilock menunjukkan bahawa para sukarelawan telah menyusun bagaimana menyelesaikan teka-teki di kepala mereka dengan memberi isyarat tentangnya (dan dibuang oleh perubahan yang tidak dapat dilihat dalam permainan).
Dalam versi eksperimen lain, diterbitkan dalam Perspektif dalam Sains Psikologi, sukarelawan tidak diminta untuk menjelaskan penyelesaiannya; sebaliknya, mereka menyelesaikan teka-teki kali kedua sebelum berat cakera diubah.
Tetapi menggerakkan cakera tidak mempengaruhi prestasi dengan cara memberi isyarat mengenai cakera. Orang yang memberi isyarat melakukan yang lebih buruk setelah bobot cakera beralih, tetapi orang yang memindahkan cakera tidak - mereka melakukannya sama seperti sebelumnya.
"Isyarat adalah tindakan khas. Anda mungkin menganggapnya akan kurang memberi kesan kerana tidak memberi kesan langsung kepada dunia, ”kata Goldin-Meadow. Tetapi dia dan Beilock berpendapat itu mungkin memberi kesan yang lebih kuat, "kerana memberi isyarat tentang suatu tindakan mengharuskan kamu untuk mewakili tindakan itu."
Anda tidak hanya menghubungi dan menangani perkara yang anda bicarakan; anda harus abstrak dari itu, menunjukkannya dengan pergerakan tangan anda.
Dalam artikel yang diterbitkan di Perspektif dalam Sains Psikologi, kedua-dua penulis mengkaji kajian mengenai tindakan, gerak isyarat, dan pemikiran. Gerakan membuat pemikiran menjadi konkrit, membawa pergerakan ke aktiviti yang sedang berlaku di dalam fikiran anda.
Ini boleh berguna dalam pendidikan; Goldin-Meadow dan Beilock telah berusaha membantu anak-anak memahami konsep abstrak dalam matematik, fizik, dan kimia dengan menggunakan gerak isyarat.
"Semasa anda berbicara mengenai momentum dan tork sudut, anda membincangkan konsep yang berkaitan dengan tindakan," kata Beilock.
"Saya benar-benar tertarik sama ada membuat anak-anak mengalami beberapa tindakan ini atau memberi isyarat tentang mereka mungkin mengubah proses otak yang mereka gunakan untuk memahami konsep-konsep ini." Tetapi walaupun dalam matematik yang konsepnya tidak ada kaitan dengan tindakan, memberi isyarat membantu anak belajar — mungkin kerana gerak isyarat itu sendiri berlandaskan tindakan.
Sumber: Persatuan Sains Psikologi
