Mentor Dapat Membantu Atlet Wanita Muda Mengatasi Seksisme, Buli
Apabila atlet wanita muda mempunyai hubungan yang kuat dengan mentor, mereka lebih mampu menangani diskriminasi, seksisme dan tingkah laku bermasalah lain yang mungkin mereka hadapi dalam sukan ini, menurut kajian baru oleh penyelidik di University of Kansas (KU).
"Bimbingan dan perasaan penting sangat penting bagi atlet wanita dalam menangani masalah diskriminasi atau buli yang dapat menghalang penyertaan wanita sepenuhnya dalam sukan, seperti bermain di pasukan lelaki atau menghadapi gangguan seksual," kata Kathryn Vaggalis, kajian itu. pengarang bersama dan calon doktor falsafah KU dalam Pengajian Amerika.
Kajian menunjukkan bahawa apabila mentor menanamkan harga diri dan perasaan penting dalam atlet pelajar perempuan, ia dapat meningkatkan kemampuan atletik, memberi peluang untuk kepemimpinan, dan meninggalkan kesan positif terhadap penglibatan wanita dalam sukan.
Untuk kajian ini, Vaggalis dan pengarang bersama Dr. Margaret Kelley, profesor KU Amerika Syarikat, melakukan 42 wawancara dengan pelajar sarjana kolej yang merupakan bekas atlet sekolah menengah dan yang telah mengenal pasti mempunyai guru atau jurulatih sebagai mentor semula jadi. Mentor semula jadi dianggap sebagai orang dewasa bukan kerabat dari lingkungan sekolah, seperti seorang guru atau pelatih, dan bukan seorang yang ditugaskan melalui program bimbingan formal.
Hasil kajian menunjukkan bahawa mentor memberi pelajar ruang yang selamat untuk menerima nasihat dan bimbingan daripada orang dewasa bukan keluarga yang dipercayai. Mentor memberikan pelbagai faedah seperti sokongan emosi, mengurangkan kenakalan dan menanamkan etika kerja yang positif.
Tetapi walaupun terdapat penemuan positif yang dinyatakan oleh atlet wanita mengenai bagaimana mentor membantu memperkasakan mereka secara sosial dan atletik, para penyelidik menemui hasil yang bercampur-campur di bidang lain, termasuk mentor dapat memperkuat aspek sosialisasi sukan yang berlainan jantina.
Atlet lelaki muda, misalnya, melaporkan sokongan emosi dan komunikasi terbuka dengan mentor mereka berbanding rakan wanita mereka. Dan mentor lelaki-lelaki-lelaki muda cenderung untuk memperkuat idea-idea pendidikan sukan melalui retorik maskuliniti tradisional, mereka mendapati, walaupun para peserta menyatakan bahawa pendidikan ini meningkatkan harga diri dan etika kerja, dan juga meningkatkan kemampuan dan prestasi atletik.
Walau bagaimanapun, penemuan menunjukkan bahawa mentor, dalam memperkuat kejantanan tradisional, dapat memperburuk persepsi bermasalah tentang sukan yang sememangnya lelaki atau lelaki.
“Tidak semua mentor sukan adalah mentor positif. Mereka juga boleh bermasalah, ”kata Kelley. "Dan perbezaan sosialisasi peranan gender benar-benar berbicara kepada kami dari data dalam hal ini."
Namun, kajian mendapati bahawa bimbingan semula jadi dan idea penting sangat penting dalam memberikan pengaruh positif kepada atlet muda yang dapat membantu mengurangkan tingkah laku masalah dan meningkatkan peluang hidup.
"Kadang-kadang anak-anak hampir tidak digalakkan dari hubungan ini kerana terdapat banyak batasan antara mentor yang mungkin," kata Kelley. "Kemudian mereka kehilangan bimbingan ini yang sangat memberi pengajaran."
Perbezaan jantina dalam kajian ini dapat memberi perhatian kepada jurulatih dan guru yang berada dalam kedudukan untuk membimbing atlet yang lebih muda, kata para penyelidik.
"Kita harus berhati-hati mengenali kadang-kadang kita terus melakukan perbezaan dalam ketidaksamaan cara kita memperlakukan lelaki dan perempuan," kata Kelley. "Melihat ini memungkinkan kita untuk bersikap kritis terhadap konteks bimbingan dan menyedari diri secara kritis tentang bagaimana menolong orang muda belajar tentang jantina dan dunia."
Pada akhirnya, penemuan menunjukkan bahawa bimbingan masih positif kerana beberapa sebab termasuk membendung seksisme yang boleh menghalang penyertaan wanita dalam sukan dan berfungsi sebagai pengaruh positif bagi pelajar lelaki. Hubungan antara bimbingan dan masalah boleh menjadi penting dalam perbincangan mengenai bagaimana mencegah keganasan di sekolah dan di kalangan remaja, tambah para penyelidik.
"Sebagai orang dewasa, kita dapat membuat komitmen kepada orang muda," kata Kelley, "untuk menjangkau dan mengasuh mereka, membuat mereka merasa seperti mereka penting, terutama sebagai mentor semula jadi di luar keluarga mereka."
Para penyelidik baru-baru ini membentangkan penemuan mereka di Mesyuarat Tahunan Persatuan Sosiologi Amerika di Philadelphia.
Sumber: Universiti Kansas
