Remaja Dengan Rancangan Masa Depan Dapat Mengalahkan Kesukaran Kanak-kanak

Mempunyai gambaran mental tentang masa depan seseorang dan merancang rancangan untuk menjadi orang itu dapat membuat semua perbezaan sama ada seorang remaja dapat mengatasi masa kecil yang sukar, kata para penyelidik di University of Southern California (USC) dan Southwest University di China.

Hasil kajian mereka menunjukkan bahawa pelajar kelas lapan berprestasi lebih baik di sekolah jika mereka memiliki "citra" masa depan mereka dan merancang strategi untuk sampai ke sana. Sebaliknya, memikirkan masa kecil mereka yang tidak bahagia sudah cukup untuk mengurangkan keyakinan dan kemampuan remaja untuk merancang pelarian mereka.

Untuk kajian ini, para saintis memfokuskan pada remaja di luar bandar China, populasi dengan cabaran sosial dan ekonomi yang mendalam. Anak-anak ini sering ketinggalan dalam menjaga datuk dan nenek sementara ibu bapa mereka mencari pekerjaan dengan gaji lebih tinggi di bandar.

Ibu bapa tidak dapat membawa anak-anak mereka ke bandar kerana undang-undang Cina menghendaki anak-anak bersekolah di kawasan di mana mereka dilahirkan, kata Dr Daphna Oyserman, Profesor Psikologi Dekan dan pengarah bersama USC Dornsife Center for Mind dan Masyarakat.

Hasilnya, kira-kira 40 peratus daripada semua kanak-kanak Cina di kawasan luar bandar, sebanyak 61 juta, ketinggalan, menurut Persekutuan Wanita Seluruh China.

“Ibu bapa mereka, seperti ibu bapa di mana sahaja, mengorbankan hadiah untuk harapan masa depan. Saya memulakan kajian dengan tertanya-tanya jika memanggil anak 'ditinggalkan', akan membawa kesan negatif dengan implikasi bahawa 'tidak ada yang mengasihi saya.' Atau adakah ibu bapa dapat menanamkan naratif ini kepada anak-anak mereka?: 'Kami melakukan ini supaya kami keluarga boleh maju ', "kata Oyserman.

"Itulah yang kami dapati: Seperti rakan sebaya mereka, 'anak-anak yang tertinggal' yang memfokuskan diri pada kemungkinan masa depan mereka dan terutama pada strategi untuk mencapai kemungkinan masa depan ini, memenuhi naratif 'maju' ibu bapa mereka. Prestasi akademik mereka bertambah baik, mereka mempunyai masalah yang lebih sedikit di sekolah dan merasa lebih baik. "

Naratif ini boleh berlaku untuk kanak-kanak di mana sahaja, kata Oyserman. Anak-anak Amerika, misalnya, mungkin menghadapi kehilangan tempat tinggal, perpisahan dari ibu bapa melalui perceraian, atau mengalami ketidakstabilan penempatan asuhan.

Penyelidikan sebelumnya menunjukkan bahawa kanak-kanak tertinggal mengalami kadar kecederaan dan penyakit yang lebih tinggi daripada yang lain, kata Oyserman, sementara mereka menghadapi diskriminasi oleh guru, komuniti mereka, dan media.

Para penyelidik melakukan empat kajian dengan empat kumpulan remaja yang berasingan, semuanya berusia sekitar 14 tahun, yang terdiri daripada 124 hingga 176 pelajar, di wilayah Chongqing, China. Sebilangan besar remaja dilaporkan ditinggalkan semuda lima tahun.

Para penyelidik mengukur perasaan pelajar tentang ketinggalan, masa depan dan fatalisme mereka, dan berusaha untuk menentukan apa yang membantu anak-anak meningkat di atas keadaan sukar.

Hasil kajian mereka menunjukkan bahawa pemikiran "ditinggalkan" memberi kesan negatif terhadap optimisme remaja untuk masa depan dan meningkatkan fatalisme mereka.

Juga, mempercayai bahawa nasib dan masa depan mereka tidak berada dalam kawalan mereka mengurangkan jumlah gambaran pelajar mengenai masa depan mereka, dan juga jumlah strategi yang harus mereka miliki untuk menjadi masa depan mereka, kata Oyserman.

Para penyelidik mendapati bahawa pelajar tertinggal yang mempunyai lebih banyak strategi untuk mencapai kemampuan diri mereka memperoleh markah yang lebih baik dalam peperiksaan mereka setahun kemudian dan cenderung tidak mengalami kemurungan, kata Oyserman.

"Sebahagian daripada mengapa saya ingin melihat kumpulan ini adalah bahawa China adalah bahagian besar dunia, baik dari segi populasi dan dari segi trend masa depan, dan ibu bapa Cina, seperti ibu bapa mana pun, sanggup mengorbankan banyak sekali. dengan harapan semuanya akan menjadi lebih baik untuk anak-anak mereka, ”kata Oyserman.

"Dalam kajian kami, walaupun anak-anak yang ditinggalkan oleh ibu bapa mereka tertekan secara emosional, mereka tidak melakukan akademik yang lebih buruk daripada yang lain di kelas mereka," kata Oyserman. "Mereka sepertinya mendapat pesan ini: 'Hidup itu sukar. Tarik diri anda. ''

Penyelidikan ini diterbitkan dalam talian di Jurnal Remaja.

Sumber: Universiti California Selatan