Penceramah Dwibahasa Membangunkan Fleksibiliti Mental

Para penyelidik mengetahui bahawa kelebihan dwibahasa jauh melebihi kemampuan komunikasi yang dipertingkatkan.

Penyelidik Penn State mendapati bahawa ketika penutur dwibahasa belajar menukar bahasa dengan lancar, mereka mengembangkan tahap fleksibiliti mental yang lebih tinggi.

"Pada masa lalu, dwibahasa dipandang rendah," kata Judith F. Kroll, Ph.D., Profesor Psikologi, Linguistik dan Pengajian Wanita Cemerlang.

"Bukan hanya dwibahasa yang tidak buruk bagi anda, tetapi juga sangat baik. Apabila anda menukar bahasa sepanjang masa ia menguatkan otot mental anda dan fungsi eksekutif anda menjadi lebih baik. "

Dwibahasa yang fasih sepertinya mempunyai kedua-dua bahasa yang aktif setiap masa, sama ada kedua-dua bahasa itu secara sedar digunakan atau tidak.

Penyelidik percaya kedua-dua bahasa itu aktif sama ada digunakan hanya beberapa saat lebih awal atau beberapa hari sebelumnya.

Kajian itu dilaporkan dalam jurnal Sempadan dalam Psikologi.

Dwibahasa jarang mengatakan satu perkataan dalam bahasa yang tidak disengajakan, yang menunjukkan bahawa mereka mempunyai kemampuan untuk mengawal aktiviti selari kedua-dua bahasa dan akhirnya memilih bahasa yang dimaksudkan tanpa perlu memikirkannya secara sedar.

Penyiasat melakukan dua eksperimen yang berasingan tetapi berkaitan. Pada yang pertama, 27 dwibahasa Sepanyol-Inggeris membaca 512 ayat, ditulis dalam bahasa Sepanyol atau Inggeris - bahasa bergantian setiap dua ayat.

Peserta membaca ayat dengan senyap sehingga mereka menjumpai satu perkataan yang dipaparkan dengan warna merah, dan pada ketika itu mereka diarahkan untuk membaca perkataan merah dengan kuat, secepat dan seakurat mungkin. Kira-kira separuh daripada kata-kata merah adalah kognitif - perkataan yang kelihatan dan terdengar serupa dan mempunyai makna yang sama dalam kedua-dua bahasa.

"Kata-kata kognitif diproses lebih cepat daripada kata kawalan," kata Jason W. Gullifer, seorang siswazah dalam bidang psikologi, menunjukkan bahawa kedua-dua bahasa itu aktif pada masa yang sama.

Peserta dalam eksperimen kedua melakukan tugas yang sama dengan yang dilakukan dalam eksperimen pertama, tetapi kali ini disajikan satu bahasa pada satu masa. Hasil percubaan kedua serupa dengan yang pertama, menunjukkan bahawa konteks tidak mempengaruhi pengecaman kata.

"Konteks percubaan sepertinya tidak penting," kata Gullifer. "Jika anda melihat dwibahasa sepertinya ada semacam kawalan mekanistik."

Sumber: Universiti Penn State