Malah Kanak-kanak PreK Terpengaruh Dengan Mengendalikan Wang
Cukup mengendalikan dan menyusun wang nampaknya mempengaruhi tingkah laku kanak-kanak prasekolah, mendorong mereka untuk bekerja lebih keras dan memberikan lebih sedikit, menurut satu kajian baru oleh para penyelidik di Carlson School of Management University of Minnesota dan University of Illinois di Chicago.
Yang ketara, kanak-kanak dalam kajian ini tidak mempunyai pengetahuan konkrit mengenai tujuan wang, dan kesannya tetap berlaku walaupun terdapat nilai wang.
"Wang adalah pedang bermata dua. Ini menghasilkan hasil yang baik dari segi konsentrasi dan usaha, tetapi hasil yang buruk ketika datang membantu, mengambil dan menyumbang, "kata Dr. Kathleen Vohs, Ketua Land O'Lakes dalam Pemasaran di University of Minnesota dan pengarang bersama kajiannya.
Penyelidikan ini melibatkan 550 kanak-kanak (berumur tiga hingga enam tahun) di Poland dan Amerika Syarikat. Dalam satu eksperimen, anak-anak diminta untuk menyusun wang atau butang sebelum mengerjakan teka-teki yang sukar.
Para penyelidik mendapati bahawa kanak-kanak yang mengendalikan wang menunjukkan daya tumpuan dan usaha yang lebih besar: 73 peratus kanak-kanak yang menguruskan wang menghabiskan sekurang-kurangnya dua minit untuk tugas itu, berbanding hanya 56 peratus dari mereka yang mempunyai butang yang disusun.
Dalam eksperimen seterusnya, para penyelidik menguji kanak-kanak mengenai tingkah laku membantu. Sekali lagi setelah menyusun wang atau butang, kanak-kanak prasekolah diminta untuk membantu menyiapkan tugas untuk anak lain. Kanak-kanak yang mengendalikan wang kurang membantu dalam mengumpulkan krayon untuk anak berikutnya daripada mereka yang pertama kali menggunakan butang.
Dalam eksperimen lain, para penyelidik menguji sama ada gula-gula mungkin menghasilkan tindak balas yang serupa dengan wang. Setelah menyusun wang, kancing, atau gula-gula, anak-anak diberitahu bahawa mereka boleh mengambil hingga enam pelekat Disney. Semua kanak-kanak yang menyusun wang mengambil sekurang-kurangnya tiga pelekat, sedangkan hanya 78 peratus kanak-kanak yang menyusun gula-gula dan 76 peratus yang menyusun butang mengambil seberapa banyak.
Kanak-kanak itu kemudian diberitahu bahawa mereka boleh memberikan beberapa pelekat mereka kepada kanak-kanak lain yang tidak mengambil bahagian, atau mereka boleh menyimpannya sendiri. Anak-anak yang menguruskan wang menyumbangkan separuh pelekat berbanding dengan anak-anak yang menyusun butang atau gula-gula.
"Wang adalah komponen penting dalam kehidupan budaya," kata Dr.Lan Chaplin, profesor pemasaran bersekutu di University of Illinois di Chicago. "Penemuan kami dengan kanak-kanak semuda tiga tahun menunjukkan implikasi yang berpotensi besar terhadap pencapaian, kemurahan hati, dan keharmonian interpersonal."
Menurut Vohs, penemuan dengan kanak-kanak mencerminkan hasil yang serupa dari sampel dewasa Eropah, Asia, dan Amerika Utara. "Kesamaan antara perkembangan dan budaya menunjukkan sifat umum dan asas dalam psikologi wang," katanya.
Kajian ini diterbitkan dalam jurnalSains Psikologi.
Sumber: Universiti Minnesota
