Rapat Persahabatan Mempengaruhi Fikiran, Reaksi Menakutkan Anak

Anak-anak dalam hubungan persahabatan menunjukkan corak pemikiran yang berkaitan dengan ketakutan dan cenderung mempengaruhi ketakutan antara satu sama lain ketika membincangkan masalah ini bersama-sama, menurut kajian baru yang diketuai oleh University of East Anglia (UEA). Tetapi hasilnya tidak selalu buruk. Sebenarnya, kanak-kanak sering dapat berbincang dan menyelesaikan ketakutan mereka dengan cara yang positif.

Penemuan ini diterbitkan dalam jurnal Penyelidikan dan Terapi Tingkah Laku.

Walaupun banyak kanak-kanak mengalami fikiran yang menakutkan, sebahagian besar daripadanya berkurang dari masa ke masa. Sebilangan kanak-kanak, bagaimanapun, terus berkembang ketakutan yang boleh mengganggu kehidupan seharian mereka. Fobia spesifik adalah bentuk kegelisahan masa kanak-kanak yang paling biasa dan jika tidak dirawat, mereka boleh terus dewasa.

Walaupun warisan genetik anak memainkan peranan yang kuat dalam perkembangan kegelisahan, ada juga bukti bahawa ketakutan anak-anak dipengaruhi oleh pembelajaran langsung dan maklumat yang mereka berikan dari orang lain, seperti ibu bapa mereka.

Hasil kajian menunjukkan bahawa peralihan pemikiran yang menakutkan - serta idea tentang bagaimana berkelakuan dalam situasi yang menimbulkan ketakutan - mungkin juga berlaku dalam hubungan lain, seperti persahabatan yang erat.

Pengarang utama Dr Jinnie Ooi, yang menjalankan penyelidikan sebagai sebahagian daripada Ph.D. di UEA's School of Psychology, mengatakan penemuan itu boleh memberi implikasi praktikal untuk profesional yang bekerja dengan anak-anak, terutama mereka yang dirawat kerana gangguan kecemasan.

"Penemuan kami menunjukkan bahawa rakan karib mungkin berkongsi pemikiran negatif dan pada tahap tertentu dapat mengekalkan pemikiran ini," kata Ooi. "Mudah-mudahan dengan pengetahuan ini, kita dapat merancang intervensi di mana rakan karib dapat membantu mengubah pemikiran rakan mereka semasa menjalani terapi.

"Mungkin juga bermanfaat untuk meminta anak-anak yang dirawat karena gangguan kecemasan untuk mengetahui apakah mereka mempunyai teman yang mungkin mempengaruhi atau mempertahankan pemikiran negatif mereka, dan selanjutnya dapat bermanfaat bagi mereka untuk diberi strategi bagaimana membincangkan pemikiran ini dengan teman sebaya secara adaptif. "

Yang penting, kajian mendapati bahawa pemikiran yang berkaitan dengan ketakutan kanak-kanak tidak semestinya menjadi lebih negatif ketika anak-anak membincangkan ketakutan mereka dengan rakan karib yang lebih cemas. Para penyelidik mengatakan ini menyokong penggunaan terapi berkumpulan dan mungkin merupakan maklumat berguna bagi ibu bapa yang berkenaan bahawa pendedahan kepada anak-anak yang lebih cemas dalam terapi berdasarkan kumpulan dapat meningkatkan kegelisahan.

Tambahan pula, campur tangan berasaskan sekolah yang bertujuan untuk mengurangkan kegelisahan pada anak-anak usia sekolah rendah dapat mengajar pasangan rakan karib untuk berbincang dan menyelesaikan kerisauan mereka dengan cara yang positif antara satu sama lain.

Kajian itu melibatkan 242 kanak-kanak sekolah Inggeris (106 kanak-kanak lelaki, 136 kanak-kanak perempuan), berusia tujuh hingga 10 tahun. Setiap kanak-kanak melengkapkan soal selidik yang dirancang untuk mengukur kebimbangan dan ketakutan kepercayaan. Mereka kemudian ditunjukkan gambar dua marsupial Australia - cuscus dan quoll - yang tidak biasa bagi mereka.

Anak-anak diberi dua versi tingkah laku haiwan - satu yang neutral dan satu yang menggambarkan haiwan itu mengancam - setelah itu tindak balas ketakutan mereka terhadap setiap haiwan dinilai. Seterusnya, pasangan rakan karib (40 pasang lelaki, 55 pasang perempuan, dan 26 pasangan budak lelaki) membincangkan perasaan mereka terhadap haiwan itu, dan tindak balas ketakutan mereka diukur lagi.

Kajian ini juga mengkaji sama ada tingkah laku penghindaran kanak-kanak dipengaruhi oleh perbincangan. Mereka diberi peta yang menunjukkan jalan, dengan pembukaan kandang di satu ujung dan salah satu binatang di ujung yang lain. Anak-anak diminta untuk melukis X di jalan untuk menunjukkan di mana mereka ingin berada di kandang, dengan tingkah laku penghindaran diukur sebagai jarak dari X ke haiwan.

Setelah menyelesaikan semua tugas, anak-anak disajikan dengan maklumat sebenar mengenai cuscus dan quoll dan menunjukkan video pendek mengenai masing-masing.

Hasil kajian menunjukkan bahawa kanak-kanak mempengaruhi pemikiran masing-masing selepas perbincangan. Respons ketakutan mereka menjadi semakin mirip ketika perbincangan berlanjutan, dan tindak balas ketakutan rakan karib meramalkan tindak balas ketakutan kanak-kanak dalam tugas perbincangan.

Jantina nampaknya mempengaruhi tindak balas ketakutan kanak-kanak dari masa ke masa. Anak-anak dalam pasangan lelaki-lelaki menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam tindak balas ketakutan setelah perbincangan - tahap ketakutan mereka menjadi lebih sejajar dengan pasangan jantina lain untuk tugas itu. Sebaliknya, kanak-kanak perempuan dalam pasangan gadis-gadis menunjukkan penurunan yang ketara dalam kepercayaan ketakutan mereka, sekurang-kurangnya ketika maklumat yang mengancam diberikan.

Sumber: Universiti East Anglia