Program Kemahiran Sosial Ditunjukkan untuk Membantu Orang Dewasa Muda Autistik
Program kemahiran sosial UCLA baru untuk orang dewasa muda yang berfungsi tinggi dengan gangguan spektrum autisme nampaknya meningkatkan keupayaan peserta untuk berinteraksi dengan rakan sebaya mereka.
Para penyelidik mengatakan program selama 16 minggu, percubaan terkawal rawak terbesar untuk menunjukkan peningkatan fungsi sosial pada orang dewasa muda dengan autisme, membantu peserta dalam beberapa langkah yang bermakna dengan kemajuan peserta berterusan walaupun setelah tamat latihan.
Di samping meningkatkan kemahiran penglibatan sosial, para peserta telah meningkatkan empati dan dapat memikul tanggungjawab yang lebih besar.
Kajian ini berdasarkan penemuan sebelumnya yang menunjukkan keberkesanan Program UCLA untuk Pendidikan dan Pengayaan Kemahiran Relasi, atau PEERS.
Penemuan muncul dalam edisi khas dalam talian Jurnal Autisme dan Gangguan Perkembangan.
"Masih ada kesalahpahaman bahawa autisme adalah gangguan kanak-kanak," kata Elizabeth Laugeson, pengasas dan pengarah UCLA PEERS Clinic, penolong profesor psikiatri klinikal di Institut Semel UCLA dan penyelidik utama kajian ini.
"Seolah-olah kita lupa bahawa anak-anak ini membesar menjadi dewasa dengan cabaran unik mereka yang sangat mempengaruhi kemampuan mereka untuk bekerja dengan baik atau menjalin persahabatan dan hubungan romantis yang bermakna.
"Kajian kami menawarkan penemuan yang menggembirakan bahawa, melalui intervensi yang disokong oleh pengasuh berdasarkan bukti, orang dewasa dengan autisme dapat meningkat dengan cara yang dapat membantu mereka menjadi lebih berjaya dalam aspek kehidupan mereka."
Autisme menyerang kira-kira 1.5 juta orang di A.S., dan jumlah orang dewasa muda yang dikenal pasti mengalami gangguan itu meningkat setiap tahun. Walaupun individu dari semua peringkat usia dalam spektrum autisme berjuang akibat kekurangan sosial, kebanyakan campur tangan mensasarkan anak kecil; beberapa program disediakan untuk membantu orang dewasa muda meningkatkan fungsi sosial mereka.
"Malangnya, penyelidikan yang menyiasat keberkesanan latihan kemahiran sosial tidak sesuai untuk orang dewasa muda dengan autisme," kata Laugeson. "Sebenarnya, sangat sedikit intervensi kemahiran sosial yang ada untuk orang dewasa muda di spektrum, dan selain dari PEERS, tidak ada yang ditunjukkan melalui penyelidikan untuk menjadi berkesan."
Program dewasa muda terdiri daripada 16 sesi 90 minit mingguan, bersama dengan sesi bersamaan bagi pengasuh. "Kami tidak mengajarkan apa yang kami fikir orang muda harus lakukan dalam situasi sosial, tetapi apa yang kami tahu sebenarnya berfungsi melalui penyelidikan," kata Laugeson.
Sebagai contoh, ketika anak-anak muda dengan autisme yang berjuang secara sosial berusaha untuk bertemu dengan sekelompok orang baru, mereka sering disarankan untuk pergi dan memperkenalkan diri - strategi yang dapat dilihat sebagai canggung.
"Sebilangan besar dari kita menonton dan mendengar perbualan dan mengetahui apa yang mereka bicarakan," kata Laugeson. "Kami melakukan ini dengan menguping, tetapi kami tidak ingin terlihat seperti menguping, jadi kami menggunakan alat peraga, seperti ponsel, untuk tampak terganggu. Langkah seterusnya adalah menunggu jeda sebentar dalam perbualan dan bergerak lebih dekat. Langkah terakhir adalah menyertai perbualan dengan mengatakan sesuatu topik. "
Peserta PEERS diajar pendekatan yang lebih realistik.
"Kami mendapati bahawa ketika kami memecahkan tingkah laku sosial yang canggih ini kepada bahagian-bahagiannya yang konkrit, orang dewasa muda dengan autisme dapat dengan mudah belajar mengikuti langkah-langkahnya," kata Laugeson.
Dalam kajian itu, 22 orang berusia 18 hingga 24 tahun dan penjaga mereka ditugaskan secara rawak sama ada untuk menerima rawatan PEERS atau menjadi sebahagian daripada kumpulan kawalan di mana rawatan ditangguhkan.
Mereka yang berada dalam kumpulan PEERS mendapat latihan mengenai etika sosial yang berkaitan dengan kemahiran percakapan, humor, komunikasi elektronik, mengenal pasti sumber rakan, memasuki dan keluar perbualan, mengatur pertemuan yang berjaya, dan menangani konflik rakan sebaya dan penolakan rakan sebaya. Orang dewasa muda dalam kumpulan PEERS juga menerima empat sesi mengenai etika temu janji.
Pendekatan PEERS mengajar kemahiran menggunakan peraturan konkrit dan langkah-langkah tingkah laku sosial melalui pelajaran, demonstrasi main peranan, latihan latihan tingkah laku dan tugasan untuk mempraktikkan kemahiran dalam persekitaran sosial semula jadi. Pengasuh (termasuk ibu bapa dan ahli keluarga lain, pelatih pekerjaan dan kehidupan, dan pembimbing rakan sebaya) juga diberikan petua untuk membantu peserta menggunakan kemahiran mereka di dunia nyata.
Di antara ahli kumpulan PEERS, kemahiran sosial, kekerapan penglibatan sosial dan pengetahuan kemahiran sosial meningkat dengan ketara, dan gejala autisme yang berkaitan dengan respons sosial berkurang.
Di samping itu, 16 minggu setelah rawatan berakhir, sebahagian besar keuntungan masih dapat dilihat, dan para penyelidik melihat peningkatan baru dalam komunikasi sosial, penegasan, tanggungjawab dan empati - hasil yang para saintis dikaitkan dengan penglibatan pengasuh sebagai pelatih sosial.
Para penyelidik merancang untuk berkongsi penemuan dengan komuniti autisme pada akhir tahun ini melalui penerbitan Manual PEERS untuk Orang Dewasa Muda, program kemahiran sosial berasaskan bukti pertama untuk orang dewasa dalam spektrum autisme. Klinik PEERS telah menerbitkan manual yang serupa untuk ibu bapa remaja dan dewasa muda.
Sumber: UCLA
