Mengingatkan Anak-Anak tentang Peranan Mereka yang Banyak dalam Masyarakat Dapat Meningkatkan Penyelesaian Masalah

Mengingatkan anak-anak tentang banyak peranan mereka dalam masyarakat - pembantu, rakan, jiran, anak lelaki atau anak perempuan - dapat menghasilkan penyelesaian masalah yang lebih baik dan pemikiran yang lebih fleksibel, menurut kajian baru di Duke University.

"Ini adalah beberapa penyelidikan pertama untuk mengingatkan anak-anak tentang diri mereka yang pelbagai aspek," kata penulis utama Dr Sarah Gaither, seorang penolong profesor psikologi dan neurosains di Duke. "Peringatan seperti itu meningkatkan kemahiran menyelesaikan masalah mereka dan betapa fleksibelnya mereka melihat dunia sosial mereka, semuanya dari perubahan mindset yang sederhana."

Setelah mempertimbangkan pelbagai identiti mereka sendiri, anak-anak menunjukkan pemikiran yang lebih fleksibel mengenai bangsa dan kumpulan sosial yang lain, yang boleh menjadi berharga dalam masyarakat yang semakin pelbagai.

Kajian ini melibatkan satu siri eksperimen dengan 196 kanak-kanak, berumur 6 dan 7. Semua penutur asli bahasa Inggeris.

Dalam satu eksperimen, kumpulan kanak-kanak pertama diingatkan bahawa mereka mempunyai pelbagai identiti, seperti anak lelaki, anak perempuan, pembaca atau pembantu. Kumpulan kedua kanak-kanak diingatkan tentang pelbagai sifat fizikal mereka (seperti mulut, lengan dan kaki).

Dalam eksperimen lain, satu kumpulan kanak-kanak diingatkan sekali lagi bahawa mereka mempunyai pelbagai identiti.Kumpulan kedua kanak-kanak menerima arahan yang serupa tetapi mengenai banyak peranan anak-anak lain, bukan peranan mereka sendiri.

Semua kanak-kanak itu kemudian diberi serangkaian tugas untuk diselesaikan. Kanak-kanak yang diingatkan akan pelbagai identiti mereka menunjukkan kemahiran menyelesaikan masalah dan berfikir secara kreatif.

Contohnya, ketika ditunjukkan gambar beruang yang memandang sarang lebah berisi madu yang tinggi di atas pohon, anak-anak ini mempunyai idea yang lebih kreatif mengenai bagaimana beruang itu dapat mencapai madu, seperti membalik mangkuk sehingga menjadi najis. Dengan kata lain, mereka melihat penggunaan baru untuk mangkuk.

Anak-anak yang diingatkan tentang pelbagai peranan mereka juga menunjukkan pemikiran yang lebih fleksibel mengenai kumpulan sosial. Ketika diminta untuk mengkategorikan foto wajah yang berbeza, mereka mencadangkan banyak cara untuk melakukannya. Contohnya, mereka mengenal pasti wajah yang tersenyum berbanding yang tidak tersenyum, dan wajah yang tua berbanding yang muda. Sementara itu, kanak-kanak yang lain terutama mengelompokkan wajah orang mengikut bangsa dan jantina.

Hasil kajian menunjukkan kaedah mudah untuk mendorong pemikiran yang fleksibel dan inklusif untuk golongan muda, dan ini sangat berguna bagi para guru, kata Gaither.

"Kita mempunyai kecenderungan dalam masyarakat kita untuk hanya memikirkan diri kita sendiri sehubungan dengan satu kelompok penting pada satu masa," kata Gaither.

"Apabila kita mengingatkan anak-anak bahawa mereka mempunyai pelbagai identiti, mereka berfikir di luar kategori lalai masyarakat kita, dan ingat bahawa terdapat banyak kumpulan lain selain bangsa dan jantina. Ini membuka cakerawala mereka untuk menjadi lebih inklusif. "

Penemuan ini diterbitkan dalam jurnal Sains Perkembangan.

Sumber: Universiti Duke