Penapis Hijau Boleh Meningkatkan Kelajuan Membaca untuk Kanak-kanak Disleksia
Penapis hijau nampaknya meningkatkan kelajuan membaca untuk kanak-kanak dengan disleksia, menurut kajian baru oleh penyelidik Brazil dan Perancis yang menerbitkan penemuan mereka dalam jurnal Penyelidikan Ketidakupayaan Pembangunan.
Para penyelidik mencadangkan penapis dapat membantu mengurangkan rangsangan visual yang tersedia untuk pemprosesan sistem saraf pusat, sehingga meningkatkan kecepatan membaca. Saringan tidak menunjukkan kesan pada kanak-kanak yang tidak disleksia.
Penapis berwarna yang dirancang untuk rawatan ketidakupayaan pembelajaran, seperti autisme dan gangguan perhatian / kekurangan hiperaktif (ADHD), pertama kali dipatenkan pada tahun 1983.
"Namun, kajian mengenai keberkesanannya cacat secara metodologi. Kami menggunakan metodologi yang sangat ketat untuk pertama kalinya, ”kata pengarang pertama Milena Razuk, yang baru saja menyelesaikan Ph.D. di Cruzeiro do Sul University (São Paulo, Brazil).
Saringan tidak digunakan secara meluas di Brazil kerana kurangnya penelitian, tetapi filter tersebut telah digunakan di beberapa negara, seperti Perancis. Razuk melakukan eksperimen itu ketika berada di Perancis dalam magang penyelidikan di Paris Diderot University, dengan sokongan dari Yayasan Penyelidikan Sao Paulo - FAPESP.
Para penyelidik merekrut 36 kanak-kanak (berumur 9 dan 10) - 18 dengan disleksia dan 18 tanpa disleksia - untuk mengambil bahagian dalam kajian di Robert Debré Hospital di Paris. Para penyelidik memutuskan untuk menggunakan penapis kuning dan hijau sahaja.
"Dua belas warna tersedia, tetapi kami memilih dua kerana ujian yang sangat panjang akan terlalu sukar bagi para sukarelawan," kata José Angelo Barela, seorang profesor di Institut Biosains Rio Claro Universitas Negeri São Paulo (IBRC-UNESP) di Brazil dan penyelidik utama untuk projek itu.
Peserta muda diminta membaca petikan dari buku kanak-kanak yang sesuai dengan usia membaca mereka. Teks-teks tersebut ditampilkan di layar komputer dengan penapis kuning, penapis hijau dan tanpa penapis.
Pergerakan mata mereka diikuti dengan Mobile EyeBrain Tracker, alat pelacak mata Perancis yang diperakui untuk tujuan perubatan, yang terdiri daripada kacamata yang dilengkapi dengan kamera yang merakam pergerakan setiap mata secara bebas melalui isyarat cahaya inframerah.
"Seorang kanak-kanak dengan disleksia harus memperhatikan kata-katanya untuk waktu yang lebih lama untuk memahami teks. Hasilnya, kelajuan membaca lebih perlahan, ”kata Barela.
Penapis tidak mempengaruhi kelajuan membaca untuk kanak-kanak yang tidak disleksia, tetapi alat penjejak mata mengesan perbezaan yang signifikan secara statistik untuk kanak-kanak dengan disleksia, yang membaca paling pantas dengan penapis hijau, memperbaiki pandangan mereka pada kumpulan kata selama 500 ribu saat , dibandingkan dengan 600 ribu saat menggunakan penapis kuning atau tiada penapis. Tempoh penetapan dengan atau tanpa penapis adalah 400 ribu saat untuk kanak-kanak yang tidak disleksia.
Penulis menekankan bahawa kajian itu tidak menilai sama ada penggunaan penapis hijau meningkatkan pemahaman tentang apa yang dibaca dan kajian lebih lanjut diperlukan untuk meneroka kawasan ini.
Punca disleksia masih belum jelas. Ujian ekstensif menunjukkan bahawa penglihatan yang tidak terjejas atau kekurangan intelektual adalah sebahagian daripada keadaan ini. Sebenarnya, IQ mestilah normal atau di atas rata-rata agar disleksia didiagnosis.
Selain kesukaran membaca, kekurangan lain sering dikaitkan dengan gangguan tersebut, termasuk gangguan integrasi sensorimotor.
"Seolah-olah beberapa sumber kebisingan mengganggu komunikasi otak dengan seluruh badan," kata Razuk.
Penulis mengatakan penapis hijau dapat meningkatkan masa membaca kerana perubahan rangsangan visual yang tersedia untuk pemprosesan sistem saraf pusat.
Penyelidikan sebelumnya menunjukkan bahawa penapis berwarna dapat mengurangkan hipereksititiviti kortikal di otak, yang mungkin lebih besar pada orang disleksia, sehingga mengurangkan kontras pada rangsangan visual dan dengan itu meningkatkan prestasi membaca.
Sumber: Yayasan Penyelidikan Sao Paulo
