Ramai Pelajar Kolej Terpengaruh dengan Maklumat Internet yang meragukan

Satu kajian baru di Jerman mendapati bahawa pelajar kolej berjuang untuk menilai secara kritis maklumat dari Internet dan sering dipengaruhi oleh sumber yang tidak boleh dipercayai.

Untuk kajian ini, penyelidik dari Johannes Gutenberg University Mainz (JGU) dan Goethe University Frankfurt mentadbir Penilaian Penalaran Dalam Talian Kritikal (CORA) kepada pelajar dari pelbagai bidang seperti perubatan dan ekonomi.

"Sayangnya, semakin jelas bahawa sebilangan besar pelajar tergoda untuk menggunakan maklumat yang tidak relevan dan tidak dapat dipercayai dari Internet ketika menyelesaikan tugas CORA," lapor Profesor Olga Zlatkin-Troitschanskaia dari JGU. Kajian ini dilakukan sebagai sebahagian daripada pakatan Universiti-Universiti Utama Rhine (RMU).

Menggunakan Internet untuk belajar menawarkan banyak peluang, tetapi juga menimbulkan risiko. Telah terbukti bahwa tidak hanya "berita palsu" tetapi juga "sains palsu" dengan maklumat yang salah secara ilmiah disebarkan di Internet.

Perkara ini berlaku terutamanya ketika menyangkut masalah sosial yang kontroversial seperti krisis coronavirus - tetapi sebenarnya lebih mendalam.

“Memiliki sikap kritis sahaja tidak mencukupi. Sebaliknya, pengguna Internet memerlukan kemahiran yang membolehkan mereka membezakan yang boleh dipercayai dari maklumat yang salah dan manipulatif. Oleh itu, sangat penting bagi pelajar untuk menyoal dan meneliti maklumat dalam talian secara kritis sehingga mereka dapat membina pengetahuan dan kepakaran mereka sendiri berdasarkan maklumat yang boleh dipercayai, ”kata Zlatkin-Troitschanskaia.

Untuk mengkaji bagaimana pelajar menangani maklumat dalam talian, Zlatkin-Troitschanskaia dan pasukannya telah mengembangkan ujian baru berdasarkan penilaian Civic Online Reasoning (COR) yang dikembangkan oleh Stanford University.

Semasa ujian, para peserta diberikan tugas pendek. Mereka diminta untuk melayari Internet dengan bebas, memfokuskan pada maklumat yang relevan dan boleh dipercayai yang akan membantu mereka menyelesaikan tugas dalam jangka masa yang agak singkat 10 minit, dan untuk membenarkan penyelesaiannya dengan menggunakan hujah dari maklumat dalam talian yang mereka gunakan.

Analisis akhir dibuat berdasarkan tindak balas peserta terhadap tugas-tugas tersebut. Di samping itu, aktiviti carian web mereka semasa menyelesaikan tugas dicatat untuk memeriksa kekuatan dan kelemahan mereka dalam menangani maklumat dalam talian dengan lebih terperinci.

"Kami dapat melihat laman web mana yang diakses oleh para pelajar selama penyelidikan mereka dan maklumat yang mereka gunakan. Menganalisis keseluruhan proses memerlukan analisis yang kompleks dan sangat memakan masa, ”kata Zlatkin-Troitschanskaia.

Penilaian setakat ini telah dilakukan di dua negeri persekutuan Jerman. Setakat ini, 160 pelajar dari pelbagai disiplin telah dinilai; majoriti pelajar belajar perubatan atau ekonomi dan berada di semester pertama atau kedua.

Hasil kajian mengejutkan: Hampir semua peserta ujian menghadapi masalah dalam menyelesaikan tugas. Pada skala 0 hingga 2 mata setiap tugas, rata-rata pelajar hanya memperoleh 0,75 mata, dengan hasilnya antara 0,50 hingga 1,38 mata.

"Majoriti pelajar sama sekali tidak menggunakan sumber ilmiah," kata Zlatkin-Troitschanskaia, menunjukkan bahawa tidak diperlukan pengetahuan khusus domain untuk menyelesaikan tugas-tugas CORA.

"Kami selalu menguji kumpulan pelajar baru, dan penilaian juga telah dilanjutkan sebagai kajian longitudinal. Sejak pertama kali kami menjalankan penilaian ini dua tahun yang lalu, hasilnya selalu serupa: Pelajar cenderung memperoleh markah rendah. "

Walau bagaimanapun, pelajar di semester lebih tinggi menunjukkan prestasi yang lebih baik daripada pelajar tahun pertama mereka. Oleh itu, kemahiran penaakulan dalam talian yang kritikal dapat ditingkatkan selama pengajian. Di A.S., peningkatan ketara dalam kemahiran ini dilihat hanya beberapa minggu setelah melaksanakan pendekatan latihan yang baru dikembangkan.

Hasil kajian menunjukkan bahawa sebilangan besar pelajar tidak berjaya menilai sumber dalam talian dengan betul dalam masa yang ditentukan dan menggunakan maklumat yang relevan dari sumber yang boleh dipercayai di Internet untuk menyelesaikan tugas.

"Seperti yang kita ketahui dari kajian lain, pelajar tentu dapat menilai secara tepat kebolehpercayaan portal media dan sumber Internet yang terkenal. Kami dapat memanfaatkan fakta ini dan memupuk kemahiran yang diperlukan untuk menilai secara kritis sumber baru dan maklumat dalam talian dan menggunakan Internet dengan cara yang tercermin untuk menghasilkan pengetahuan yang diperlukan, ”kata Zlatkin-Troitschanskaia.

Kemahiran yang berkaitan dengan berurusan secara kritis dengan maklumat dalam talian dan sumber digital dianggap sebagai prasyarat penting untuk belajar pada abad ke-21. Walau bagaimanapun, masih terdapat sedikit pendekatan dan penilaian latihan yang tersedia bagi pelajar untuk memupuk kemahiran ini, terutamanya dalam talian.

"Kajian RMU masih dalam tahap awal pembangunan. Kami baru sahaja membuat ujian pertama seperti ini di Jerman, ”kata Zlatkin-Troitschanskaia.

“Kami kini dalam proses mengembangkan bahan pengajaran / pembelajaran dan kursus latihan dan menguji keberkesanannya. Analisis pemprosesan akan sangat berguna ketika menawarkan sokongan yang disasarkan kepada pelajar di masa depan. "

Sumber: Johannes Gutenberg University Mainz